Atividades Interativas para o Ensino de Ciências em Ambientes Mediados por Tecnologia
Resumo
O objetivo deste trabalho é desenvolver uma metodologia didáticopedagógica baseada em atividades interativas em ambientes de ensino mediados por tecnologia. A metodologia consiste em uma estrutura educativa baseada em atividades interativas que se integram por meio das tecnologias de informação e comunicação. O processo metodológico foi aplicado com o conteúdo de Física em turmas do 2o ano do ensino médio de cinco escolas do município de Manacapuru/Am. Os resultados sinalizam melhorias na estrutura da metodologia, além de servir para uma melhor readequação dos métodos utilizados no ensino com mediação tecnológica ofertada pelo Sistema Educacional do Amazonas.
Palavras-chave:
metodologias ativas, atividades interativas, ambientes de ensino mediados por tecnologia, ensino de física, aprendizagem colaborativa
Referências
Barbato, C. N., Bortoletto, M. L., and Neto, S. P. (2017). Utilização de metodologias ativas no ensino de cálculo numérico - relato de uma experiência. Innovando en Educación Superior: Experiencias Clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017., pages 79–84.
Barbato, S. and Caixeta, J. E. (2014). Novas tecnologias e mediação do conhecimento em atividades colaborativas no ensino superior. Linhas Críticas, 20(42).
Castro, A. and de Menezes, C. S. (2011). Aprendizagem colaborativa com suporte computacional. Pimentel, M. e Fuks, H. Sistemas Colaborativos. Rio de Janeiro: Campus. ISBN, pages 978–85.
Costa, A. F. (2014). Ambiente colaborativo de ensino/aprendizagem para o ensino fundamental baseado nos princípios da web semântica. Dissertação de mestrado (mestrado em ciência da computação), Universidade Federal de Goiás.
Gadelha, B. and Castro, A. (2017). A reference model for teaching collaborative mobile systems. In Proceedings of the 31st Brazilian Symposium on Software Engineering, pages 374–383. ACM.
Garcia, L. F. U. and Direne, A. (2013). Metodologia para implementação de estratégias colaborativas mediadas por ferramentas de interação síncrona. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, 1(1):80–99.
Levy, P. (2010). Cibercultura. Editora 34.
Salgado, N., Castro, T., and Castro, A. (2013). Aprendizagem colaborativa de programacão com scratch e opensimulator. In Proceedings of the X Brazilian Symposium in Collaborative Systems, page 104. Sociedade Brasileira de Computação.
Santos, G., Maffezzolli, A. P., and ao, A. G. (2017). O uso da tecnologia de informação e comunicação - TIC na formação inicial de professores de uma instituição de ensino superior no município de Itaituba/Pará. In Anais do Workshop de Informática na Escola, volume 23, page 855.
Sobrinho, H. C. S., Silva, L. C., Castro, A., Oliveira, E. T. H., and Gadelha, B. F. (2016). Organizando o conhecimento sobre técnicas de aprendizagem colaborativas. In de Chile, U., editor, XXI Congresso Internacional de Informática Educativa, volume 12 of Nuevas Ideas en Informática Educativa, pages 152–156.
Sullivan, K., Marshall, K., and Tangney, B. (2015). Learning circles: A collaborative technology-mediated peer-teaching workshop. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 14:63–83.
Torres, P. L. and Irala, E. A. F. (2014). Aprendizagem colaborativa: teoria e prática. Complexidade: redes e conexões na produção do conhecimento. Curitiba: Senar, pages 61–93.
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Barbato, S. and Caixeta, J. E. (2014). Novas tecnologias e mediação do conhecimento em atividades colaborativas no ensino superior. Linhas Críticas, 20(42).
Castro, A. and de Menezes, C. S. (2011). Aprendizagem colaborativa com suporte computacional. Pimentel, M. e Fuks, H. Sistemas Colaborativos. Rio de Janeiro: Campus. ISBN, pages 978–85.
Costa, A. F. (2014). Ambiente colaborativo de ensino/aprendizagem para o ensino fundamental baseado nos princípios da web semântica. Dissertação de mestrado (mestrado em ciência da computação), Universidade Federal de Goiás.
Gadelha, B. and Castro, A. (2017). A reference model for teaching collaborative mobile systems. In Proceedings of the 31st Brazilian Symposium on Software Engineering, pages 374–383. ACM.
Garcia, L. F. U. and Direne, A. (2013). Metodologia para implementação de estratégias colaborativas mediadas por ferramentas de interação síncrona. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, 1(1):80–99.
Levy, P. (2010). Cibercultura. Editora 34.
Salgado, N., Castro, T., and Castro, A. (2013). Aprendizagem colaborativa de programacão com scratch e opensimulator. In Proceedings of the X Brazilian Symposium in Collaborative Systems, page 104. Sociedade Brasileira de Computação.
Santos, G., Maffezzolli, A. P., and ao, A. G. (2017). O uso da tecnologia de informação e comunicação - TIC na formação inicial de professores de uma instituição de ensino superior no município de Itaituba/Pará. In Anais do Workshop de Informática na Escola, volume 23, page 855.
Sobrinho, H. C. S., Silva, L. C., Castro, A., Oliveira, E. T. H., and Gadelha, B. F. (2016). Organizando o conhecimento sobre técnicas de aprendizagem colaborativas. In de Chile, U., editor, XXI Congresso Internacional de Informática Educativa, volume 12 of Nuevas Ideas en Informática Educativa, pages 152–156.
Sullivan, K., Marshall, K., and Tangney, B. (2015). Learning circles: A collaborative technology-mediated peer-teaching workshop. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 14:63–83.
Torres, P. L. and Irala, E. A. F. (2014). Aprendizagem colaborativa: teoria e prática. Complexidade: redes e conexões na produção do conhecimento. Curitiba: Senar, pages 61–93.
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Publicado
29/10/2018
Como Citar
JACINTO JÚNIOR, Nelson Bezerra; PIO, José Luiz de Souza.
Atividades Interativas para o Ensino de Ciências em Ambientes Mediados por Tecnologia. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 358-367.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.358.
