Exploring the Use of Storyboard in a Tangible Environment to Support Augmentative and Alternative Communication

• Eliana Alves Moreira Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP) / University of Campinas (UNICAMP)
• Eliane de S. Ramos Amparo Municipality Department of Education / University of Campinas (UNICAMP)
• Luciana Wolff Amparo Municipality Department of Education
• Catia de T. Bortolini Amparo Municipality Department of Education
• E. Paula Cavalcanti Amparo Municipality Department of Education
• Leila A. D. Pinto Amparo Municipality Department of Education
• Maria do Carmo B. Bruschini Amparo Municipality Department of Education
• Maria Luisa P. Benedetti Amparo Municipality Department of Education
• Marisol R. P. de Oliveira Amparo Municipality Department of Education
• M. Cecília C. Baranauskas University of Campinas (UNICAMP)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1083

Abstract

Literature has presented different approaches to the use of contemporary technologies to aid communication. This work contributes with a computational environment based on tangible interaction, as an Augmentative and Alternative Communication technology, that was explored by special needs education professionals, through participative Workshops. Results show how these professionals make sense and suggest changes in the design of the environment to fit the activities carried out in inclusive classrooms and special attendance. We implemented a new version based on these suggestions, which was used by the professionals in three different types of activities: storytelling, action sequencing and challenge answering.

Keywords: Tangible Technology, Augmentative and Alternative Communication, Participatory Workshops, Computational Environment, Special Education

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