A Framework for the Development of Pedagogical Architectures for Active Learning

• Crediné Silva de Menezes Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)
• Rosane Aragón Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)
• Mariangela Lenz Ziede Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.447

Abstract

Digital culture has provided an environment conducive to the migration of transmissive models of teaching to conceptions and practices of active learning. The possibility of the integrated use of different media, the possibilities of communication and the cooperative creation of artifacts, digital or not, makes possible the proposition of new conceptions of learning. Although we already have the theoretical basis to support the innovations, we lack the availability of suitable environments for the construction of these new spaces. In this work, we start from the study of some architectures used in a course to train reflective teachers to design a framework to support the materialization of these spaces.

Keywords: active learning, pedagogical architectures, learning environments, digital media, collaboration

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