Acessibilidade como um Valor no Projeto de Tecnologias Educacionais: Uma Avaliação do Sistema de Apoio à Realização do ENEM para Surdos
Resumo
Embora pesquisas sobre acessibilidade em sistemas computacionais sejam um tema de interesse em Interação Humano-Computador (IHC) e Informática na Educação, a disseminação de tecnologias computacionais para muitos aspectos possíveis da vida individual e em sociedade tem exigido considerar a acessibilidade de uma forma cada vez mais abrangente e sistêmica. Este artigo propõe que a acessibilidade em sistemas computacionais seja entendida como um valor humano, e que métodos tradicionais de design e avaliação de interfaces sejam revisitados para apoiar esse entendimento de modo transversal a todo o processo de design, da concepção ao uso e descarte da solução projetada. Este artigo apresenta um estudo prático de avaliação de acessibilidade para surdos no ambiente de apoio à realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) disponibilizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) no Youtube. Resultados indicam problemas de acessibilidade em vídeos, com textos, imagens, e personalização pelos usuários que, sob a perspectiva de valores, podem desencadear consequências individuais e sociais negativas em aspectos de autonomia, econômicos, identidade e igualdade que não podem ser revertidas ou corrigidas somente com a atualização técnica do sistema.
Palavras-chave:
acessibilidade, surdos, IHC, avaliação de acessibilidade, ENEM
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
CANAL, Maíra Codo; JUNIOR, Deógenes; GARCÍA, Laura Sánchez; PEREIRA, Roberto.
Acessibilidade como um Valor no Projeto de Tecnologias Educacionais: Uma Avaliação do Sistema de Apoio à Realização do ENEM para Surdos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 1023-1032.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1023.
