Ensino de Algoritmos e Lógica de Programação para os Diferentes Cursos: Um Mapeamento Sistemático da Literatura
Resumo
O processo de ensino-aprendizagem de algoritmos e lógica de programação pode ser uma tarefa difícil, especialmente para estudantes de cursos superiores não pertencentes à área da computação, como por exemplo das engenharias, matemática, física, etc. Além de lidar com altas taxas de reprovação e evasão, a maioria dos estudantes apresentam opiniões negativas em relação à programação, a vendo como desnecessária e irrelevante. Uma solução proposta para esta problemática é a utilização de uma abordagem de ensino que relacione o curso dos estudantes com os conteúdos aprendidos, visando aumentar a motivação dos mesmos. Neste estudo foi conduzido um Mapeamento Sistemático da Literatura, cujos resultados apresentaram como essas abordagens são desenvolvidas e como elas exibem repercussões promissoras.
Palavras-chave:
algoritmos, lógica de programação, ensino superior, motivação na aprendizagem, mapeamento sistemático da literatura
Referências
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Publicado
29/10/2018
Como Citar
STADELHOFER, Luiza Engler; GASPARINI, Isabela.
Ensino de Algoritmos e Lógica de Programação para os Diferentes Cursos: Um Mapeamento Sistemático da Literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 29. , 2018, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 108-117.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.108.
