Abordagens para Avaliação de Softwares Educativos e sua Coerência com os Modelos de Qualidade de Software
Resumo
Este artigo descreve a análise de 14 abordagens para avaliação de Softwares Educativos (SE), realizada com o objetivo de identificar a coerência e abrangência de tais procedimentos em relação aos modelos consagrados da literatura clássica para a Qualidade de Software (Norma ISO 9126-1 e Swebok Guide), Qualidade de Uso (Norma ISO 9241-1 e Heurísticas de Usabilidade) e os Preceitos da Pedagogia. O mapeamento foi elaborado devido à grande divergência e diferenças entre as abordagens, realizando uma análise inicial das mesmas, a fim de tornar os experimentos de avaliação mais formais e menos subjetivos. O resultado alcançado revela a necessidade de padronização das abordagens para avaliação de SE.
Palavras-chave:
Softwares Educativos, Avaliação, Qualidade de Software, Qualidade de Uso, Pedagogia
Referências
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Publicado
24/10/2016
Como Citar
B. JUNIOR, Ozonias de O.; AGUIAR, Yuska P. C.; TAVARES, Tatiana A..
Abordagens para Avaliação de Softwares Educativos e sua Coerência com os Modelos de Qualidade de Software. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 27. , 2016, Uberlândia/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2016
.
p. 270-279.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.270.
