Quali-EDU: Um processo de avaliação da qualidade de software educacional
Resumo
A utilização de ferramentas como softwares educacionais e jogos educacionais, tem demonstrado uma melhoria significativa na compreensão e fixação dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, mas ainda são poucas as iniciativas encontradas para o desenvolvimento desse tipo de sistemas no Brasil. Observou-se que a avaliação da qualidade não era considerada na maioria dos trabalhos pesquisados que tratavam do desenvolvimento de Software Educacional. Além disso, poucas iniciativas sugerem a presença do usuário final do Software Educacional (o professor e o aluno) na avaliação. Assim, este trabalho apresenta o Quali-EDU, um processo de avaliação de qualidade do produto de Software Educacional, que traz como contribuições a inclusão de aspectos educacionais na sua concepção e um maior envolvimento do aluno e do professor na avaliação desse software.
Palavras-chave:
Softwares educacionais, jogos educacionais, avaliação de qualidade
Referências
Cortes, M e Chiossi, T. (2001) “Modelos de Qualidade de Software”. Campinas, SP, Editora da UNICAMP, IC.
Coutinho, C. e Lisbôa, E. (2011) “Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: desafios para educação no século XXI” In: Revista de Educação, Vol XVIII, nº 1, p. 5-22.
Fang, H. (2008) “Modeling and Analysis for Educational Software Quality Hierarchy Triangle” In: Proceedings of Seventh International Conference on Web-based Learning, Zhejiang, China.
Giraffa, L. (2000) “A Comunidade de Informática Educativa Brasileira: Perspectiva Histórica e Pesquisa”, Painel Integrado de Palestras e Debates. In: VI Workshop de Informática na Escola, Curitiba, Brasil.
ISO/IEC 9126 (2002) “Software Engineering – Product Quality”.
ISO/IEC 14598 (1998) “Information Technology – Evaluation of Software Products”.
Kelly, D. (2008) “Innovative Standards for Innovative Software” Computer. July, pp. 88-89.
Litchfield, A. (1994) “Interface communication management: A user centred multimed ia design model” In: C. McBeath and R. Atkinson (Eds), Proceedings of the Second International Interactive Multimedia Symposium, 298-303. Perth, Western Australia, 23-28 January. Promaco Conventions.
Lou Y., Abrami P.C. e D’apollonia S. (2001) “Small group and individual learning with technology: a meta-analysis”, In: Review of Educacional Research. vol. 71 no. 3 449-521.
Marçal, E. e Beuren, I.M. (2009) “Auditoria da qualidade de um software de contabilidade”, Gestão & Regionalidade, v. 23. [link], Junho.
Nori, K., Reddy, R. e Chimalakonda, S. (2014) "Challenges for Software Engineering in Educational Technologies", In: International Conference on Contemporary Computing and Informatics (IC3I), Karnataka, India.
Nussbaum, M. e Infante, C. (2013) "Guidelines for Educational Software Design that Consider the Interests and Needs of Teachers and Students", In: 13th Internationa l Conference on Advanced Learning Technologies, Beijing, China.
Rocha, A. R. e Campos, G. H. B. (1993) “Avaliação da Qualidade de Software Educacional”, Em Aberto, Brasília, ano 12, n.57, jan./mar.
Scardamalia, M. e Bereiter C. (1996) “Engaging Students in a Knowledge Society” Educational Leadership, 54(3), 6–10.
Coutinho, C. e Lisbôa, E. (2011) “Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: desafios para educação no século XXI” In: Revista de Educação, Vol XVIII, nº 1, p. 5-22.
Fang, H. (2008) “Modeling and Analysis for Educational Software Quality Hierarchy Triangle” In: Proceedings of Seventh International Conference on Web-based Learning, Zhejiang, China.
Giraffa, L. (2000) “A Comunidade de Informática Educativa Brasileira: Perspectiva Histórica e Pesquisa”, Painel Integrado de Palestras e Debates. In: VI Workshop de Informática na Escola, Curitiba, Brasil.
ISO/IEC 9126 (2002) “Software Engineering – Product Quality”.
ISO/IEC 14598 (1998) “Information Technology – Evaluation of Software Products”.
Kelly, D. (2008) “Innovative Standards for Innovative Software” Computer. July, pp. 88-89.
Litchfield, A. (1994) “Interface communication management: A user centred multimed ia design model” In: C. McBeath and R. Atkinson (Eds), Proceedings of the Second International Interactive Multimedia Symposium, 298-303. Perth, Western Australia, 23-28 January. Promaco Conventions.
Lou Y., Abrami P.C. e D’apollonia S. (2001) “Small group and individual learning with technology: a meta-analysis”, In: Review of Educacional Research. vol. 71 no. 3 449-521.
Marçal, E. e Beuren, I.M. (2009) “Auditoria da qualidade de um software de contabilidade”, Gestão & Regionalidade, v. 23. [link], Junho.
Nori, K., Reddy, R. e Chimalakonda, S. (2014) "Challenges for Software Engineering in Educational Technologies", In: International Conference on Contemporary Computing and Informatics (IC3I), Karnataka, India.
Nussbaum, M. e Infante, C. (2013) "Guidelines for Educational Software Design that Consider the Interests and Needs of Teachers and Students", In: 13th Internationa l Conference on Advanced Learning Technologies, Beijing, China.
Rocha, A. R. e Campos, G. H. B. (1993) “Avaliação da Qualidade de Software Educacional”, Em Aberto, Brasília, ano 12, n.57, jan./mar.
Scardamalia, M. e Bereiter C. (1996) “Engaging Students in a Knowledge Society” Educational Leadership, 54(3), 6–10.
Publicado
26/10/2015
Como Citar
LIMA, Jefferson Felipe Silva de; LEAL, Vivianne de Queiroz; GOMES, Reinaldo Cézar de Morais; GOMES, Luciana de Queiroz Leal.
Quali-EDU: Um processo de avaliação da qualidade de software educacional. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 229-238.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.229.
