Uma Beyblade em Realidade Aumentada: suas potencialidades pedagógicas no ensino de geometria espacial
Resumo
Constata-se que o ensino de geometria espacial no ensino médio apresenta, segundo Hoffer (1981), deficiências pontuais, entre elas a sua falta de relação com a geometria plana. Este trabalho procura, através da aplicação de um objeto de aprendizagem desenvolvido em Realidade Aumentada (RA), com o apoio pedagógico de um modelo de design instrucional, avaliar esta aplicação e consequentemente a efetividade deste modelo, utilizando-se dos estudos de desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele.
Palavras-chave:
Realidade Aumentada, Geometria Espacial, Ensino Médio
Referências
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Publicado
26/10/2015
Como Citar
NUNES, Sergio da Costa; MÜHLBEIER, Andreia Rosangela Kessler; COSTA, Carla Cristiane.
Uma Beyblade em Realidade Aumentada: suas potencialidades pedagógicas no ensino de geometria espacial. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 559-566.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.559.
