Pirâmide Multiplicativa: um jogo sério para a memorização da tabuada
Resumo
Este artigo apresenta o desenvolvimento de um jogo sério educacional digital que tem o objetivo de ser uma alternativa para o ensino e aprendizagem da tabuada através da utilização de ferramentas computacionais. O jogo foi explorado por professores de matemática em formação e avaliado de acordo com a metodologia RETAIN.
Palavras-chave:
jogo sério, tabuada, educação matemática
Referências
Borin, J. (2004). Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de Matemática. São Paulo-IME-USP.
Brasil. (1998). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília-MEC.
Cardoso, A.; Giraldello, A. G. C.; Batista, N. Ap. M. (2013). Tabuada Legal: um jogo sério para o ensino de multiplicação. In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), Campinas-SP.
Carvalho, A.; Gonçalves, H. (2003). Multiplicação e divisão: conceitos em construção. In Educação e Matemática, n.75, p.23-25.
Gunter, G. A.; Kenny, R. F.; Vick, E. H. (2008). Taking educational games seriously: using the RETAIN model to design endogenous fantasy into standalone educational games. In Education Tech Research Dev. 56, p.511-537.
Kamii, C.; Anderson, C. (2003). Multiplication games: How we made and used them. In Teaching Children Mathematics, 10(3), p.135-141.
Luciano, A. P. C.; Oliveira, L. C. (2012). Metodologia RETAIN para avaliação de sérios games aplicado ao jogo Eletrocity. In Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia (ENECT).
Maluta, T. P. (2007). O Jogo nas Aulas de Matemática: Limites e Possibilidades. Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 71f.
Medeiros, M. A.; Schimiguel, J. (2012). Uma Abordagem para Avaliação de Jogos Educativos: uma ênfase no Ensino Fundamental. In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), Rio de Janeiro-RJ.
Michael, D. R.; Chen, S. L. (2006). Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform. Muska&Lipman/Premier-Trade, p.17.
Moita, C. S. C. M. F.; Luciano, C. P. A.; Costa, T. A. (2012). Angry birds rio: interface lúdica e facilitadora do processo do ensino e da aprendizagem de conceitos matemáticos. In II Congresso Internacional TIC e Educação, p.3079-3090.
Moura, P. C.; Viamonte, A. J. Jogos Matemáticos como Recurso Didático, Disponível em: [link].
Otsuka, J. L. et al. (2012). Desenvolvimento de Jogos Educacionais Abertos. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, Rio de Janeiro-RJ.
Skovsmose, O. (2000). Cenários para investigação. In Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n.14, p.66-91.
Brasil. (1998). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília-MEC.
Cardoso, A.; Giraldello, A. G. C.; Batista, N. Ap. M. (2013). Tabuada Legal: um jogo sério para o ensino de multiplicação. In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), Campinas-SP.
Carvalho, A.; Gonçalves, H. (2003). Multiplicação e divisão: conceitos em construção. In Educação e Matemática, n.75, p.23-25.
Gunter, G. A.; Kenny, R. F.; Vick, E. H. (2008). Taking educational games seriously: using the RETAIN model to design endogenous fantasy into standalone educational games. In Education Tech Research Dev. 56, p.511-537.
Kamii, C.; Anderson, C. (2003). Multiplication games: How we made and used them. In Teaching Children Mathematics, 10(3), p.135-141.
Luciano, A. P. C.; Oliveira, L. C. (2012). Metodologia RETAIN para avaliação de sérios games aplicado ao jogo Eletrocity. In Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia (ENECT).
Maluta, T. P. (2007). O Jogo nas Aulas de Matemática: Limites e Possibilidades. Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 71f.
Medeiros, M. A.; Schimiguel, J. (2012). Uma Abordagem para Avaliação de Jogos Educativos: uma ênfase no Ensino Fundamental. In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), Rio de Janeiro-RJ.
Michael, D. R.; Chen, S. L. (2006). Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform. Muska&Lipman/Premier-Trade, p.17.
Moita, C. S. C. M. F.; Luciano, C. P. A.; Costa, T. A. (2012). Angry birds rio: interface lúdica e facilitadora do processo do ensino e da aprendizagem de conceitos matemáticos. In II Congresso Internacional TIC e Educação, p.3079-3090.
Moura, P. C.; Viamonte, A. J. Jogos Matemáticos como Recurso Didático, Disponível em: [link].
Otsuka, J. L. et al. (2012). Desenvolvimento de Jogos Educacionais Abertos. In: Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, Rio de Janeiro-RJ.
Skovsmose, O. (2000). Cenários para investigação. In Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n.14, p.66-91.
Publicado
26/10/2015
Como Citar
ROLINO, Joelson Vitor; AFINI, Dais Capucho; VIEIRA, Gustavo Borges.
Pirâmide Multiplicativa: um jogo sério para a memorização da tabuada. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 617-626.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.617.
