Gamificação Aplicada na Graduação em Jogos Digitais

• André L. Brazil Universidade Federal Fluminense (UFF) / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)
• Lúcia B. Baruque Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.677

Resumo

A gamificação tem sido vista com o potencial de melhorar a qualidade da aprendizagem através do maior empenho dos alunos nas atividades de aprendizagem. O estudo objetiva avaliar o impacto da gamificação nos cursos de desenvolvimento de jogos digitais oferecidos em nível superior (graduação) no IFRJ, a partir de três dimensões: satisfação, aprendizagem e envolvimento do aluno. A abordagem de gamificação incluiu o uso dos elementos de pontuação, níveis de experiência, títulos, desafios, conquistas e música. Uma pesquisa para avaliação dos alunos em relação à aplicação desta abordagem indicou que 82% dos alunos foram favoráveis ao uso dos elementos de desafios e conquistas, tendo 72% deles considerado que o uso desses elementos contribuiu com o processo de aprendizagem do curso.

Palavras-chave: Gamificação, Jogos Digitais, Aprendizagem

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