A multiplicidade de papéis e o suporte computacional às arquiteturas pedagógicas
Resumo
À medida que as regras de interação, em atividades colaborativas, tornam-se mais complexas, exige-se uma demanda maior de trabalho de articulação dos compromissos e coordenação das tarefas dos participantes. Os mecanismos explícitos de coordenação, apoiado pelo suporte computacional, podem reduzir os conflitos operacionais nos trabalhos em grupo e favorecer a organização das responsabilidades de cada colaborador. Destaca-se neste trabalho, as atividades cooperativas, apoiada por propostas pedagógicas, que estabelecem múltiplos papéis a um mesmo colaborador. Como método de pesquisa, realiza-se uma pesquisa exploratória para identificar os requisitos funcionais de software, através dos modelos comportamentais das Arquiteturas Pedagógicas Debate de Teses e Controvérsia Acadêmica. Como resultado, apresenta-se uma proposta de modelagem estrutural capaz de satisfazer o suporte à multiplicidade de papéis, baseada nos requisitos identificados nas Arquiteturas Pedagógicas analisadas.
Palavras-chave:
atividades colaborativas, suporte computacional, propostas pedagógicas, requisitos funcionais, modelagem estrutural
Referências
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Publicado
26/10/2015
Como Citar
VIEIRA JUNIOR, Ramon Rosa Maia; MENEZES, Crediné Silva de.
A multiplicidade de papéis e o suporte computacional às arquiteturas pedagógicas. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 1313-1322.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.1313.
