Elementos de artes visuais articulados com TIC no processo de ensino e aprendizagem: uma revisão da literatura
Resumo
A inserção de Artes Visuais na educação de forma articulada com Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) possui amplo potencial. Buscando analisar como está tal articulação no Brasil, este artigo apresenta um levantamento bibliográfico em 5 das principais publicações de informática na educação no período de 2009 a 2016. Foram localizados 36 artigos tratando do tema sobre um total de quase 3 mil. A análise do corpus formado por esses textos, considerando aspectos relevantes comuns entre eles, confirmou o caráter pedagógico e o potencial das Artes Visuais com auxílio de recursos de TIC. Apesar disto, o uso proposto pode ser considerado restrito, sobretudo por não explorar aspectos mais criativos das artes.
Palavras-chave:
Artes Visuais, Revisão Sistemática de Literatura, TIC
Referências
BARBOSA, Ana Mae (org.). Arte/Educação Contemporânea: consonâncias internacionais, 3 ed. São Paulo: Cortez, 2010.
BOM-TEMPO, Juliana. Rasgos do urbano: imagens em deriva. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 17, jun 2014.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª séries): Arte. Brasília, 1998.
BRASIL. Parte II - Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 2000.
CETIC. Pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nos domicílios brasileiros - TIC Domicílios 2015. São Paulo, 2016. Disponível em: [link]
DELEUZE, Gilles. Bergsonismo. Tradução de Luiz B. Orlandi. São Paulo: ed.34, 1999.
KASTRUP, Virgínia. Experiência Estética para uma Aprendizagem Inventiva: notas sobre a acessibilidade de pessoas cegas a museus. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 13, dez 2010.
KITCHENHAM, B. Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering” Version 2.3. EBSE Technical Report, UK. 2007.
MARTINS, Alice Fátima. Novas tecnologias e o ensino de artes visuais: algumas considerações, p. 627 - 636. In: Anais do 16° Encontro Nacional da ANPAP. Sandra Regina Ramalho e Oliveira, Sandra Makowiecky (Org.). Florianópolis: ANPAP, UDESC, 2007. Disponível em: [link].
MOURA, Íthalo Bruno Grigório et al. Musert: Um Museu Virtual em 3D com Recomendação Personalizada de Conteúdo. XXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2012.
NÓBREGA, Carlos Augusto Moreira da. Plantas, máquinas e interafectividade. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 15, 2012.
PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Novas territorialidades e identidades culturais: o ensino de arte e as tecnologias contemporâneas, p. 765 - 771. In: Anais do 20º Encontro Nacional da ANPAP. Rio de Janeiro: ANPAP, 2011. Disponível em: [link].
RIBEIRO, Walmeri. Territórios Sensíveis: uma investigação performativa em arte, ciência, tecnologia e natureza. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 13, n. 26, p. 204-213, 2015. Disponível em: [link].
SILVA, Paula Marques da. O Uso da Fotografia como Estratégia Metodológica em Pesquisas com Crianças: uma Revisão de Literatura. Informática na Educação: Teoria & Prática, Porto Alegre, Rs, v. 19, dez. 2016. Disponível em: [link].
SILVA, Célia Cláudia Ormonde Séves da. O Contributo das TIC no processo ensino/aprendizagem das Artes Visuais. Porto, Pt, mar. 2002. Disponível em: [link].
SILVA, Thiago; MEDEIROS, Tainá J. ; ARANHA, Eduardo H. Jogos digitais para o ensino e aprendizagem de programação: uma revisão sistemática da literatura. XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2014. Disponível em [link].
SILVEIRA, André Luis Marques; BIAZUS, Maria Cristina V.; AXT, Margarete. Diálogos na Arte: Sistema de Autoria em Realidade Aumentada. XXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2011.
SILVEIRA, André Marques; BIAZUS, Maria Cristina V.; AXT, Margarete. Realidade Aumentada no Margs: Impressões de um Experimento. Renote, v. 9, 2011.
ZAMPERETTI, Maristani Polidori; ROSSI, Flávia Denke. Tecnologias e Ensino de Artes Visuais – apontamentos iniciais da pesquisa. Holos, Natal, Rn. v. 31, p.190-200, dez. 2015. Disponível em: [link].
BOM-TEMPO, Juliana. Rasgos do urbano: imagens em deriva. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 17, jun 2014.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (5ª a 8ª séries): Arte. Brasília, 1998.
BRASIL. Parte II - Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 2000.
CETIC. Pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nos domicílios brasileiros - TIC Domicílios 2015. São Paulo, 2016. Disponível em: [link]
DELEUZE, Gilles. Bergsonismo. Tradução de Luiz B. Orlandi. São Paulo: ed.34, 1999.
KASTRUP, Virgínia. Experiência Estética para uma Aprendizagem Inventiva: notas sobre a acessibilidade de pessoas cegas a museus. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 13, dez 2010.
KITCHENHAM, B. Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering” Version 2.3. EBSE Technical Report, UK. 2007.
MARTINS, Alice Fátima. Novas tecnologias e o ensino de artes visuais: algumas considerações, p. 627 - 636. In: Anais do 16° Encontro Nacional da ANPAP. Sandra Regina Ramalho e Oliveira, Sandra Makowiecky (Org.). Florianópolis: ANPAP, UDESC, 2007. Disponível em: [link].
MOURA, Íthalo Bruno Grigório et al. Musert: Um Museu Virtual em 3D com Recomendação Personalizada de Conteúdo. XXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2012.
NÓBREGA, Carlos Augusto Moreira da. Plantas, máquinas e interafectividade. Informática na Educação: Teoria e prática. Porto Alegre, v. 15, 2012.
PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Novas territorialidades e identidades culturais: o ensino de arte e as tecnologias contemporâneas, p. 765 - 771. In: Anais do 20º Encontro Nacional da ANPAP. Rio de Janeiro: ANPAP, 2011. Disponível em: [link].
RIBEIRO, Walmeri. Territórios Sensíveis: uma investigação performativa em arte, ciência, tecnologia e natureza. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 13, n. 26, p. 204-213, 2015. Disponível em: [link].
SILVA, Paula Marques da. O Uso da Fotografia como Estratégia Metodológica em Pesquisas com Crianças: uma Revisão de Literatura. Informática na Educação: Teoria & Prática, Porto Alegre, Rs, v. 19, dez. 2016. Disponível em: [link].
SILVA, Célia Cláudia Ormonde Séves da. O Contributo das TIC no processo ensino/aprendizagem das Artes Visuais. Porto, Pt, mar. 2002. Disponível em: [link].
SILVA, Thiago; MEDEIROS, Tainá J. ; ARANHA, Eduardo H. Jogos digitais para o ensino e aprendizagem de programação: uma revisão sistemática da literatura. XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2014. Disponível em [link].
SILVEIRA, André Luis Marques; BIAZUS, Maria Cristina V.; AXT, Margarete. Diálogos na Arte: Sistema de Autoria em Realidade Aumentada. XXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2011.
SILVEIRA, André Marques; BIAZUS, Maria Cristina V.; AXT, Margarete. Realidade Aumentada no Margs: Impressões de um Experimento. Renote, v. 9, 2011.
ZAMPERETTI, Maristani Polidori; ROSSI, Flávia Denke. Tecnologias e Ensino de Artes Visuais – apontamentos iniciais da pesquisa. Holos, Natal, Rn. v. 31, p.190-200, dez. 2015. Disponível em: [link].
Publicado
30/10/2017
Como Citar
CASTIGLIO, Nani Marques; MELO, Jordi Tasso; RAPKIEWICZ, Clevi Elena; FOGAZZI, Simone Vacaro.
Elementos de artes visuais articulados com TIC no processo de ensino e aprendizagem: uma revisão da literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 28. , 2017, Recife/PE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2017
.
p. 193-202.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.193.
