Um ambiente para autoria e realização de aplicações educacionais com realidade aumentada
Resumo
A realidade aumentada permite que o aluno visualize uma idéia, antes apenas mentalizada a partir da fala do professor, levando para uma aprendizagem mais dinâmica e interativa por meio do envolvimento deste em sua própria aprendizagem. Apresentamos um ambiente autoral para criação de aplicações de realidade aumentada, denominado A3RA, visando a democratização dessa tecnologia, incorporando-a no trabalho pedagógico, na intenção de contribuir com o aprendizado. O estudo partiu da análise de propostas similares existentes e análise de ferramentas disponíveis, dando suporte à construção de um protótipo, ainda em experimentação, que compreende a elaboração de situações de utilização do ambiente e a exploração em campo.
Palavras-chave:
Realidade Aumentada, Aprendizagem Interativa, Tecnologia Educacional
Referências
Wu, Hsin-Kai; Lee, Silvia Wen-Yu; Chang, Hsin-Yi; Liang, Jyh-Chong (2012), “Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education”, Computers & Education.
Dunleavy, Matt; Dede, Chris; Mitchell, Rebecca (2009), Affordances and Limitations of Immersive Participatory Augmented Reality Simulations for Teaching and Learning, Journal of Science Education and Technology.
Barbosa, Jorge; Hahn, Rodrigo; Rabello, Solon; Pinto, Sérgio Crespo C. S.; Barbosa, Débora Nice Ferrari (2007), “Computação Móvel e Ubíqua no Contexto de uma Graduação de Referência”, Revista Brasileira de Informática na Educação Volume 15 - Número 3.
Kirner, Claudio e Zorzal, Ezequiel Roberto (2005), “Aplicações Educacionais em Ambientes Colaborativos com Realidade Aumentada”, XVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE – UFJF.
MPEG-MAR, ISO/IEC 18039, “MixedandAugmented Reality ReferenceModel” [link], acessado em maio 2017.
ThingWorx Studio, [link], acessado em maio 2017.
ARIS [link], acessado em maio 2017.
Gutierrez, L.; Nikolaidis, I.; Stroulia, E.; Gouglas, S.; Rockwell, G.; Boechler, P.; Carbonaro, M.; King, S. (2011) “fAR-PLAY: A framework to develop Augmented/Alternate Reality Games”, IEEE Workshop on Pervasive Collaboration and Social Networking.
Layar [link], acessado em maio 2017.
Google 3D [link], acessado em maio 2017.
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Gutierrez, L.; Nikolaidis, I.; Stroulia, E.; Gouglas, S.; Rockwell, G.; Boechler, P.; Carbonaro, M.; King, S. (2011) “fAR-PLAY: A framework to develop Augmented/Alternate Reality Games”, IEEE Workshop on Pervasive Collaboration and Social Networking.
Layar [link], acessado em maio 2017.
Google 3D [link], acessado em maio 2017.
Publicado
30/10/2017
Como Citar
FRAGA, Thiago Z.; SILVA DE MENEZES, Crediné.
Um ambiente para autoria e realização de aplicações educacionais com realidade aumentada. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 28. , 2017, Recife/PE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2017
.
p. 937-946.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.937.
