Clusterizando Mapas Conceituais para Identificar Desempenho Cognitivo em Grupos

• Marcos P. D. Lovati Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
• Camila Z. Aguiar Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
• Ramon A. Azeredo Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
• Davidson C. Cury Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1397

Resumo

Trabalhos colaborativos constituem uma estratégia de ensino muito útil ao incentivar interações sociais entre aprendizes de diferentes expectativas e perspectivas de conhecimento, provocando maior motivação para a resolução de problemas. Nesse sentido, o presente trabalho propõe uma ferramenta de clusterização de mapas conceituais com o objetivo de auxiliar o professor na organização de grupos de aprendizes com base no seu desempenho cognitivo. A partir dela, grupos homogêneos e heterogêneos podem ser formados para fornecimento de material instrucional adequado e aplicação de diferentes estratégias pedagógicas.

Palavras-chave: Mapas Conceituais, Clusterização, Desempenho Cognitivo, Grupos, Estratégias Pedagógicas

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