Uma Proposta de Jogo Educacional para o Ensino e Aprendizagem de Geometria

• Fabiana R. do Nascimento Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
• Lucineide R. da Silva Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
• Karla J. Nonato Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
• Nádson M. S. Silva Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
• Luciano E. P. da Silva Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1757

Resumo

Este trabalho apresenta a proposta de um jogo educacional para o ensino e aprendizagem de geometria para crianças do 1o ano do ensino fundamental. O conteúdo abordado no jogo é o indicado pelo Referencial Curricular do estado de Mato Grosso do Sul e busca fazer com que a criança enxergue a geometria presente em seu cotidiano de modo a tornar o aprendizado prazeroso e divertido.

Palavras-chave: Jogo educacional, Geometria, Ensino fundamental, Aprendizagem, Cotidiano

Referências

Bianchini, G., Gerhardt, T., and Dullius, M. M. (2010). Jogos no ensino da matemática: quais as possíveis contribuições do uso de jogos no processo de ensino e de aprendizagem da matemática. Destaques Acadêmicos.

Kamii, C. (1990). A criança e o número: implicações educacionais teoria de Piaget para a atuação com escolares de 4 a 6 anos. Campinas, SP, 11ª edição.

Lima, F. R. and Carvalho, M. A. F. d. (2014). Práticas pedagógicas de uma professora alfabetizadora e sondagem de hipóteses de escrita de uma criança: cenas sociais letradas. Web-Revista SOCIO DIALETO, 4.

Lorenzato, S. (1995). Por que não ensinar geometria. A Educação Matemática em Revista - SBEM.

Tarouco, L. M. R., Roland, L. C., Fabre, M.-C. J. M., and Konrath, M. L. P. (2004). Jogos educacionais. CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação, 2.1759