Analisando um Contexto de Ensino e Aprendizado para Alunos Surdos
Resumo
Metodologias de transmissão de conhecimento sustentam-se numa base cognitiva de conceitos a ele atrelados. A faculdade cognitiva para depreensão, intrínseca dos seres humanos, independe de sua condição física. Este artigo apresenta um contexto aplicado de uma AMD (Arquitetura Mental Digitalizada) que foca na implementação de um sistema web e tem como finalidade facilitar o processo de ensino e aprendizado de alunos com desabilidades. Neste estudo, discute-se aspectos referentes a uma análise de contexto onde ocorrem as interações entre os sujeitos a partir de experimentos com dois alunos surdos, incluídos no ensino médio. Os resultados permitem compreender o potencial de um ambiente computacional de comunicação para proporcionar possibilidades de inclusão desses alunos, no contexto do ensino médio, com aumento de depreensão com o uso de uma AMD.
Palavras-chave:
Ensino, Aprendizado, Alunos Surdos, Arquitetura Mental Digitalizada, Inclusão
Referências
ALLAN, D. J. A Filosofia de Aristóteles. Tradução: Rui Gonçalo Amado. Lisboa: Presença, 1983.
BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James, JACOBSON, Ivar. Unified Modeling Language: UML (Guia do Usuário). Campus: São Paulo, 2006.
BUENO, José Geraldo S., Educação Especial Brasileira: integração/segregação do aluno diferente, São Paulo: EDUC, 1993.
CHALMERS, D.J. A Computational Foundation for the Study of Cognition. 1993. Disponível em: [link]. Acesso em: 24 Jul. 2013.
CLANCEY, W.J. A boy scout, Toto, and a bird: How situated cognition is different from situated robotics. Em: Steels, L. e Brooks, R. (eds.) The 'artificial life' route to 'artificial intelligence': building situated embodied agents. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 1995.
DA COSTA, N.; KRAUSE, D. ; BUENO, O. Paraconsistent Logics and Paraconsistency. In: Gabbay, D.; Thagard, P.; Woods, J. (eds) Handbook of the Philosophy of Science. Volume 5: Philosophy of Logic, 2007.
FERNANDES, Sueli. Surdez Linguagem: é possível o diálogo entre as diferenças? Dissertação de Mestrado em Linguística de Língua Portuguesa. Universidade Federal do Paraná, 1998.
GUIMARÃES, R. 'ACEAS: Um Ambiente Computadorizado de Ensino e Aprendizagem para Surdos'. Anais do SBIE 2008, Fortaleza, 2008.
GUIMARÃES, R. 'Uma Ferramenta de Lógica na Contradição da Avaliação de Ensino-Aprendizado'. Anais do WIE 2011, Aracaju, 2011.
HOWELL, D., Statistical methods for psychology (5th ed.). Pacific Grove, CA: Duxbury/Thomson Learning. 2002.
McCRONE, John, Como o cérebro funciona: uma análise da mente e da consciência. Série mais ciência. Trad. Vera de Paula Assis. São Paulo: Publifolha, 2002.
MENDENHALL, Willian et all, Introduction to Probability and Statistics, Wadsworth Pub Co., 9Th Edition – 1994.
ONU 2006, Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada em 13 de dezembro de 2006.
PIAGET, J., BROWN, T., and THAMPY, K. Equilibration of Cognitive Structures: The Central Problem of Intellectual Development. University of Chicago Press. 1985.
POCOCK & RICHARDS. Fisiologia Humana: a base da medicina, Rio de Janeiro: Guanabara, 2006.
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima [et. al]. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. – Brasília: MEC, SEESP, 2007.
SCHLEMMER, E. 'Metodologias para educação a distância no contexto da formação de comunidades virtuais de aprendizagem', Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Artmed, 1ª ed., Porto Alegre. 2005.
STRAFACCI, V., Gerência Perceptiva, a Expansão da Produtividade Cerebral, Stratégia Propaganda, 2006.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010
BOOCH, Grady; RUMBAUGH, James, JACOBSON, Ivar. Unified Modeling Language: UML (Guia do Usuário). Campus: São Paulo, 2006.
BUENO, José Geraldo S., Educação Especial Brasileira: integração/segregação do aluno diferente, São Paulo: EDUC, 1993.
CHALMERS, D.J. A Computational Foundation for the Study of Cognition. 1993. Disponível em: [link]. Acesso em: 24 Jul. 2013.
CLANCEY, W.J. A boy scout, Toto, and a bird: How situated cognition is different from situated robotics. Em: Steels, L. e Brooks, R. (eds.) The 'artificial life' route to 'artificial intelligence': building situated embodied agents. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 1995.
DA COSTA, N.; KRAUSE, D. ; BUENO, O. Paraconsistent Logics and Paraconsistency. In: Gabbay, D.; Thagard, P.; Woods, J. (eds) Handbook of the Philosophy of Science. Volume 5: Philosophy of Logic, 2007.
FERNANDES, Sueli. Surdez Linguagem: é possível o diálogo entre as diferenças? Dissertação de Mestrado em Linguística de Língua Portuguesa. Universidade Federal do Paraná, 1998.
GUIMARÃES, R. 'ACEAS: Um Ambiente Computadorizado de Ensino e Aprendizagem para Surdos'. Anais do SBIE 2008, Fortaleza, 2008.
GUIMARÃES, R. 'Uma Ferramenta de Lógica na Contradição da Avaliação de Ensino-Aprendizado'. Anais do WIE 2011, Aracaju, 2011.
HOWELL, D., Statistical methods for psychology (5th ed.). Pacific Grove, CA: Duxbury/Thomson Learning. 2002.
McCRONE, John, Como o cérebro funciona: uma análise da mente e da consciência. Série mais ciência. Trad. Vera de Paula Assis. São Paulo: Publifolha, 2002.
MENDENHALL, Willian et all, Introduction to Probability and Statistics, Wadsworth Pub Co., 9Th Edition – 1994.
ONU 2006, Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada em 13 de dezembro de 2006.
PIAGET, J., BROWN, T., and THAMPY, K. Equilibration of Cognitive Structures: The Central Problem of Intellectual Development. University of Chicago Press. 1985.
POCOCK & RICHARDS. Fisiologia Humana: a base da medicina, Rio de Janeiro: Guanabara, 2006.
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima [et. al]. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: caminhos para a prática pedagógica. – Brasília: MEC, SEESP, 2007.
SCHLEMMER, E. 'Metodologias para educação a distância no contexto da formação de comunidades virtuais de aprendizagem', Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Artmed, 1ª ed., Porto Alegre. 2005.
STRAFACCI, V., Gerência Perceptiva, a Expansão da Produtividade Cerebral, Stratégia Propaganda, 2006.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010
Publicado
03/11/2014
Como Citar
GUIMARÃES, Rubens dos Santos; STRAFACCI JÚNIOR, Válter; TASINAFFO, Paulo Marcelo.
Analisando um Contexto de Ensino e Aprendizado para Alunos Surdos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 25. , 2014, Dourados/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2014
.
p. 109-118.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.109.
