Recomendação de Jogos na Aprendizagem da Matemática baseado na Análise Diagnóstica e Teoria de Resposta ao Item
Resumo
A partir da necessidade de permitir um novo enfoque no ensino da matemática no ensino médio que estimule a criatividade, envolvimento e um aprendizado consciente, o presente trabalho apresenta a estratégia metodológica do uso da recomendação de Jogos no ensino da Matemática baseado no método da análise diagnóstica e utilizando como avaliação educacional a teoria de resposta ao item (TRI), para validar os jogos educacionais recomendados na aplicação do sistema junto a turmas de 1º ano do ensino médio.
Palavras-chave:
Jogos, Matemática, Ensino, Análise Diagnóstica, Teoria de Resposta ao Item
Referências
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Publicado
03/11/2014
Como Citar
BRITO, Walkir A. T.; MOTTA, Claudia L. R..
Recomendação de Jogos na Aprendizagem da Matemática baseado na Análise Diagnóstica e Teoria de Resposta ao Item. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 25. , 2014, Dourados/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2014
.
p. 944-952.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.944.
