Um modelo colaborativo para a aprendizagem do pensamento computacional aliado à autorregulação
Resumo
A literatura recente sobre ensino de ciência da computação no ensino médio e avaliação da aprendizagem enfatiza a necessidade de se desenvolver as habilidades de autorregulação e resolução de problemas dos estudantes. Os aprendizes devem ser formados para que possam definir seus próprios objetivos, monitorar e avaliar a própria aprendizagem. Eles devem também ser capazes de resolver problemas com a aplicação do pensamento computacional e realizar tais atividades em colaboração com seus pares. Assim, este trabalho apresenta um modelo para o desenvolvimento de tais habilidades no contexto da aprendizagem do pensamento computacional. O modelo foi construído a partir de um estudo exploratório e suas fases são descritas, assim como seus diferenciais em relação a outros trabalhos correlatos encontrados na literatura.
Palavras-chave:
pensamento computacional, autorregulação, ensino médio, aprendizagem colaborativa
Referências
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Publicado
03/11/2014
Como Citar
FRANÇA, Rozelma Soares de; TEDESCO, Patrícia Cabral de Azevedo Restelli.
Um modelo colaborativo para a aprendizagem do pensamento computacional aliado à autorregulação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 25. , 2014, Dourados/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2014
.
p. 1133-1142.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.1133.
