TRUEBLE como apoio ao estudo de lógica matemática: desempenho e percepção de estudantes em sala de aula
Resumo
Este estudo analisa o desempenho de estudantes em atividades sobre tabelas-verdade antes e após o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) TRUEBLE. Participantes de graduação da área de Computação realizaram pré-teste, pós-teste e responderam a um questionário complementar. A análise articulou estatísticas descritivas, teste de postos sinalizados de Wilcoxon e percepções sobre usabilidade (SUS) e apoio à aprendizagem. Os resultados indicaram melhora descritiva no desempenho nas turmas analisadas, com diferença estatisticamente significativa em apenas uma delas, além de percepção positiva de usabilidade e avaliações favoráveis do AVA como recurso complementar ao estudo de lógica matemática.
Palavras-chave:
Ambiente Virtual de Aprendizagem, Lógica Matemática, Usabilidade
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
SIFUENTES, Eduarda; FORGIARINI, Bruno; POLTRONIERI, Ildevana; FINGER, Alice.
TRUEBLE como apoio ao estudo de lógica matemática: desempenho e percepção de estudantes em sala de aula. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 1901-1914.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.28131.
