Proposta de um jogo sério para ensino de habilidades do sistema monetário para crianças e adolescentes com autismo
Resumo
Este trabalho apresenta um jogo sério para o ensino de habilidades iniciais de matemática, com foco no sistema monetário, para crianças e adolescentes com TEA nos níveis 2 e 3 de suporte. A metodologia adota o Design Science Research e envolveu seis fases: levantamento bibliográfico; observação e entrevistas com pedagogos e psicólogos de uma instituição especializada em autismo; produção de atividades adaptadas e tangíveis; aplicação dessas atividades pelos terapeutas da instituição, com registro de suas devolutivas; elaboração e design do protótipo digital, ambientado em um contexto de compras; e validação final do jogo. O projeto encontra-se em fase de implementação das telas e da mecânica. As avaliações de usabilidade e de eficácia integram a continuidade da pesquisa.
Palavras-chave:
Jogos Sérios, Transtorno do Espectro Autista, Educação Financeira
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
DANTAS, João G. S.; DA CUNHA, Mônica X. C.; FEITOZA, Péricles A..
Proposta de um jogo sério para ensino de habilidades do sistema monetário para crianças e adolescentes com autismo. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 2574-2583.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27219.
