Curricularização da Extensão como Estratégia de Fomento à Colaboração: Relato de Experiência em Projetos Integradores
Resumo
Este artigo relata a experiência do Projeto Integrador I, disciplina de curricularização da extensão mediada pelo modelo do Duplo Diamante do Design Thinking. A disciplina promove a descoberta de problemas e o desenvolvimento de soluções tecnológicas em diálogo com a comunidade, envolvendo estudantes, docentes e atores externos. É realizado um relato de como a colaboração se manifesta na prática extensionista em três facetas interrelacionadas: acadêmica, institucional e comunitária. Os resultados indicam que a integração entre curricularização e metodologia centrada no estudante fortalece a colaboração e contribui para o desenvolvimento de competências sociotécnicas relevantes à formação profissional.
Palavras-chave:
Curricularização da Extensão, Extensão Acadêmica, Colaboração, Design Thinking, Projetos Integradores, Educação Profissional
Referências
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Publicado
08/06/2026
Como Citar
PARIZI, Rafael.
Curricularização da Extensão como Estratégia de Fomento à Colaboração: Relato de Experiência em Projetos Integradores. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS COLABORATIVOS (SBSC), 21. , 2026, Porto Alegre/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 382-393.
ISSN 2326-2842.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbsc.2026.20283.
