Formação em Informática Básica para Estudantes Indígenas e Quilombolas: um Relato de Experiência em uma Universidade da Amazônia Brasileira
Resumo
Este artigo descreve a realização de um curso de Informática Básica para indígenas e quilombolas universitários dos cursos de BSI e BCB, no interior da Amazônia brasileira. O objetivo é apresentar o processo metodológico detalhado e analisar as percepções dos cursistas. O curso foi concebido e executado no âmbito de um projeto de extensão, desenvolvido no laboratório de informática da universidade. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line e analisados de forma quantitativa e qualitativa. Os resultados indicam que a inclusão digital, com abordagem colaborativa e contextualizada, pode contribuir para a superação de barreiras acadêmicas e para o fortalecimento da trajetória de indígenas e quilombolas no ensino superior.
Palavras-chave:
Inclusão Digital, Informática Básica, Indígenas, Quilombolas, Amazônia Brasileira
Referências
Araújo, M., Barreto, H., Nojosa, D., Barreto, A., and Lima, G. (2013). Informática na educação: Levantamento do uso da informática por professores das escolas indígenas em roraima. 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.
Baggio, C. C., Bisset-Alvarez, E., Lira, E. K. d. S., and Silveira, P. C. d. (2023). Uso da tecnologia digital pelos povos indígenas no brasil: um estudo na aldeia kaingang. Investigación bibliotecológica, 37(97):175–194.
Barbosa, A., Araujo, M. V., do Carmo Silva, M., da Silva Santos, P. E., Pereira, A. M. C., da Rocha Monteiro, J., and Pacheco, R. D. (2023). Informática básica para acadêmicos indígenas: Relato de experiência e perspectivas indígenas. REVISTA FOCO, 16(1).
Brasil, S. F. d. (1988). Constituição da república federativa do brasil. Brasília: Senado Federal, Centro Gráfico.
Carvalho, F. A., Fernandes, M. L., and Repetto, M. (2008). Projeto político pedagógico da licenciatura intercultural/núcleo insikiran/ufrr. Boa Vista: Editora da UFRR.
Carvalho, I. C. L., Souza, C. S. S. d., Soares, N. A., Coimbra, R. d. S., Monteiro, F. P., and Monteiro, S. A. (2023). Relatos de ação universitária em comunidade quilombola aracuan de baixo. In Anais do Workshop de Informática na Escola (WIE), pages 774–786, Passo Fundo, RS, Brasil. Sociedade Brasileira de Computação.
Drisko, J. W. and Maschi, T. (2016). Content Analysis. Oxford University Press.
Fanelli, G. d. C. R. et al. (2018). A lei 11.645/08: história, movimentos sociais e mudança curricular.
Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido. rio de janeiro: Paz e terra, 2005. A importância do ato de ler, 44.
Lèvy, P. (1999). Cibercultura, são paulo, editora 34. coleção Trans.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology.
Maciel, L. R. (2010). Política nacional de extensão: perspectivas para a universidade brasileira. Revista Participação, 10(18):15–25.
Marconi, M. d. A. and Lakatos, E. M. (2004). Metodologia científica, volume 4. Atlas São Paulo.
Pereira, J. S., Delmindo, R. C., and Garcia, M. V. R. (2021). Uso da tecnologia para o ensino das culturas indigenas e afro brasileira e o impacto da falta desta para estes povos. Brasil Para Todos-Revista Internacional, 9(1):18–25.
Pinto, A. A. (2008). A “inclusão digital indígena” na sociedade da informação. Revista Iberoamericana de Ciência da Informação (RICI), 1(1):37–51.
Printes, I. d. A., Soares, S. S., da Silva Bandeira, R., da Silva, E. C., de Almeida Paulino, J., Araújo, I. M., Sobrinho, M. C., and dos Santos, C. A. M. (2025). Tecnologia como ponte para a equidade: inclusão digital e empoderamento de povos tradicionais da amazônia. Caderno Pedagógico, 22(8):e17528–e17528.
Santos, J. M. d. (2009). A importância da informática na formação indígena. Acesso e Permanência de Indígenas ao Ensino Superior: o Programa E’ma Pia. Boa Vista: Editora da UFRR.
Baggio, C. C., Bisset-Alvarez, E., Lira, E. K. d. S., and Silveira, P. C. d. (2023). Uso da tecnologia digital pelos povos indígenas no brasil: um estudo na aldeia kaingang. Investigación bibliotecológica, 37(97):175–194.
Barbosa, A., Araujo, M. V., do Carmo Silva, M., da Silva Santos, P. E., Pereira, A. M. C., da Rocha Monteiro, J., and Pacheco, R. D. (2023). Informática básica para acadêmicos indígenas: Relato de experiência e perspectivas indígenas. REVISTA FOCO, 16(1).
Brasil, S. F. d. (1988). Constituição da república federativa do brasil. Brasília: Senado Federal, Centro Gráfico.
Carvalho, F. A., Fernandes, M. L., and Repetto, M. (2008). Projeto político pedagógico da licenciatura intercultural/núcleo insikiran/ufrr. Boa Vista: Editora da UFRR.
Carvalho, I. C. L., Souza, C. S. S. d., Soares, N. A., Coimbra, R. d. S., Monteiro, F. P., and Monteiro, S. A. (2023). Relatos de ação universitária em comunidade quilombola aracuan de baixo. In Anais do Workshop de Informática na Escola (WIE), pages 774–786, Passo Fundo, RS, Brasil. Sociedade Brasileira de Computação.
Drisko, J. W. and Maschi, T. (2016). Content Analysis. Oxford University Press.
Fanelli, G. d. C. R. et al. (2018). A lei 11.645/08: história, movimentos sociais e mudança curricular.
Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido. rio de janeiro: Paz e terra, 2005. A importância do ato de ler, 44.
Lèvy, P. (1999). Cibercultura, são paulo, editora 34. coleção Trans.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology.
Maciel, L. R. (2010). Política nacional de extensão: perspectivas para a universidade brasileira. Revista Participação, 10(18):15–25.
Marconi, M. d. A. and Lakatos, E. M. (2004). Metodologia científica, volume 4. Atlas São Paulo.
Pereira, J. S., Delmindo, R. C., and Garcia, M. V. R. (2021). Uso da tecnologia para o ensino das culturas indigenas e afro brasileira e o impacto da falta desta para estes povos. Brasil Para Todos-Revista Internacional, 9(1):18–25.
Pinto, A. A. (2008). A “inclusão digital indígena” na sociedade da informação. Revista Iberoamericana de Ciência da Informação (RICI), 1(1):37–51.
Printes, I. d. A., Soares, S. S., da Silva Bandeira, R., da Silva, E. C., de Almeida Paulino, J., Araújo, I. M., Sobrinho, M. C., and dos Santos, C. A. M. (2025). Tecnologia como ponte para a equidade: inclusão digital e empoderamento de povos tradicionais da amazônia. Caderno Pedagógico, 22(8):e17528–e17528.
Santos, J. M. d. (2009). A importância da informática na formação indígena. Acesso e Permanência de Indígenas ao Ensino Superior: o Programa E’ma Pia. Boa Vista: Editora da UFRR.
Publicado
08/06/2026
Como Citar
SOARES, Sandyella S.; PRINTES, Igor dos A.; SOBRINHO, Marialina C.; SILVA, Deivid E.; ARAÚJO, Irley Monteiro; SANTOS, Clayton A. M. dos.
Formação em Informática Básica para Estudantes Indígenas e Quilombolas: um Relato de Experiência em uma Universidade da Amazônia Brasileira. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS COLABORATIVOS (SBSC), 21. , 2026, Porto Alegre/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 402-413.
ISSN 2326-2842.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbsc.2026.20929.
