O Teatro do Oprimido nos Materiais Didáticos de Ensino-Aprendizagem de Português Brasileiro para Estrangeiros
Resumo
Este artigo se insere dentro do campo da Linguística Aplicada, sobre Ensino-aprendizagem de Línguas. Tem como objetivo analisar a presença de atividades de encenação, ancoradas ao viés epistemológico do Teatro do Oprimido, em seis materiais didáticos de ensino-aprendizagem do português brasileiro para estrangeiros. do ponto de vista metodológico, este estudo se debruça sobre as relações entre ensino-aprendizagem, sociedade e língua, servindo-se de conceitos como a Estética do Oprimido e a Pedagogia do Oprimido, em diálogo principalmente com os estudos de Boal, Freire e das Abordagens de Ensino-aprendizagem de Línguas. Embora o teatro seja o instrumento usado nos materiais, os resultados revelaram que ele tem uma natureza diferencial entre eles: para cinco materiais, a ter como público focal estrangeiros que iniciam o processo de aprendizagem por iniciativa própria, a atividade linguística teatral adquire potência representativa e reprodutiva, igualmente, um dos materiais, ao ser dirigido a refugiados, a utilização da metodologia do Teatro do Oprimido age, concretamente, para a imersão à língua e à cultura e representa uma forte atmosfera terapêutica. Em síntese, a análise revelou que há presença de atividades de encenação nos materiais, nem sempre ancoradas ao Teatro do Oprimido e com vieses teóricos diferentes para cada atividade e material.
Palavras-chave:
Ensino-aprendizagem, Português para Estrangeiros, Teatro do Oprimido, Materiais Didáticos
Referências
BOAL, Augusto. A Estética do Oprimido. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.
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FERNANDES, Eugênia. A língua portuguesa em contexto internacional: um guia para professores. Roosevelt, NJ, USA: Boavista Press, 2020.
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LUCCI, Marcos Antonio. La propuesta de Vygotsky: la psicología sociohistórica. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, v. 10, n. 2, p. 1-11, 2006. Disponível em: https://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2.pdf. Acesso em 12/05/2021.
PAIVA, Vera Lucia Menezes de Oliveira. Aquisição de segunda língua. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
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PAIVA, Vera Lucia Menezes de Oliveira. Aquisição de segunda língua. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
Publicado
08/11/2021
Como Citar
AGUIRRE, Estefanía Hincapié; BORGES, Flávia Girardo Botelho.
O Teatro do Oprimido nos Materiais Didáticos de Ensino-Aprendizagem de Português Brasileiro para Estrangeiros. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 29. , 2021, Cuiabá.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 16-27.
ISSN 2447-8776.
