Políticas Curriculares de Educação Física, Concepções e Conceitos: uma Análise dos Artigos Produzidos de 2017 a 2020

  • Jorge Eto UNIVAG / UFMT
  • Jaqueline Mendes da Silva IFMT
  • Veronica Ramos de Assis Rocha SEDUC

Resumo


Pretendeu-se com o estudo analisar as produções de três anos na base de dados da Capes que versam sobre políticas de currículo. A pesquisa caracteriza-se com viés bibliográfico e trata-se de uma revisão integrativa. Foram selecionados 9 artigos publicados em revistas com Qualis A1, A2, B1 dos últimos três anos. Foi possível, pelas análises, identificar que os trabalhos sobre políticas curriculares versam sobre os seguintes temas: BNCC, o Plano Nacional de Educação, Medida Provisória nº 746, sobre vinte anos das políticas nacionais em Educação Física, a terceirização da Educação Física e o predomínio epistemológico da Psicologia numa proposta curricular de Educação Física. Os artigos têm as vertentes críticas e pós-críticas no tocante as teorias curriculares.

Palavras-chave: Currículo, Políticas de currículo, Educação Física

Referências

BALL, Sthepan John. Educational reform: a critical and post-structural approach. Buckingham: Open University Press. 1994

COSTA, Hugo Heleno Camilo; LOPES, Alice Casimiro. A comunidade disciplinar em goodson: impasses em um registro pós-estrutural. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 21, n. 67, p. 1009-1032, 01 out. 2016. Trimestral.

GOODSON, Ivor Frederick. Currículo: teoria e história. Petrópolis: Vozes, 1995.

LOPES, Alice Casimiro et al. Políticas curriculares: continuidade ou mudança de rumos? Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 109-18, 01 maio 2004. Quadrimestral.

MACEDO, Elizabeth. A diferença nos PCN do Ensino Fundamental. In: LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. (orgs). Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006. p. 159-186.

MACEDO, Elizabeth; LOPES, Alice Casimiro. Currículo e conhecimento: aproximações entre educação e ensino. Cadernos de Pesquisa, Rio de Janeiro, v. 42, n. 147, p. 716-737, 01 set. 2012. Quadrimestral.

MACEDO, Elizabeth; RANNIERY, Thiago. Políticas públicas de currículo: diferença e a ideia de público. Currículo Sem Fronteiras, Brasil, v. 18, n. 3, p. 739-759, 01 set. 2018. Quadrimestral.

MACEDO, Roberto Sidnei. Atos de currículos: uma incessante atividade etnometódica e fonte de análise de práticas curriculares. Formacce, Bahia. v.13, n.3, p. 427-435, set./dez. 2013.

MENDES, Karina Dal Sasso; SILVEIRA, Renata Cristina de Campos Pereira; GALVAO, Cristina Maria. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto - enferm., Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 758-764, Dec. 2008. Qadrimestral.

OLIVEIRA, Ozerina Victor.; DESTRO, Denise.Souza. Política curricular como política cultural: uma abordagem metodológica de pesquisa. In: Revista Brasileira de Educação, n.28, jan./abr. 2005. Quadrimestral.

OLIVEIRA, Thiago Ranniery Moreira de et al. Composições possíveis em pesquisas sobre políticas curriculares. In: FERRAÇO, Carlos Eduardo et al. Políticas de currículo e escola. Campinas: Unicamp, 2012. Cap. 1. p. 1-176.

PIMENTEL JÚNIOR, Clívio. Políticas curriculares, diferença, pertencimento: ponderações sobre o uso do conceito de comunidades epistêmicas em chave pós-estrutural. Revista Linhas, Florianópolis, v. 41, n. 19, p. 213-241, 01 set. 2018. Quadrimestral.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidades terminais: as transformações na política da pedagogia e na pedagogia da política. Petrópolis: Vozes, 1996.

TAVANO, Patricia Teixeira; ALMEIDA, Maria Isabel de. Currículo: um artefato sócio-histórico-cultural. Revista Espaço do Currículo, João Pessoa, v. 11, n. 1, p. 29-43, 1 abr. 2018. Quadrimestral.

THIESEN, Juarez da Silva. O que há no "entre" teoria curricular, políticas de currículo e escola? Educação, Porto Alegre1, v. 35, n. 1, p. 129-136, 01 jan. 2012. Quadrimestral.
Publicado
08/11/2021
ETO, Jorge; SILVA, Jaqueline Mendes da; ROCHA, Veronica Ramos de Assis. Políticas Curriculares de Educação Física, Concepções e Conceitos: uma Análise dos Artigos Produzidos de 2017 a 2020. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 29. , 2021, Cuiabá. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021 . p. 1540-1554. ISSN 2447-8776.