Ética e Educação Diante da Violência na Pós-Modernidade
Resumo
O presente trabalho busca analisar a importância do tema ética e sua aplicação na educação, como possível parâmetro norteador da prestação de seus serviços para a sociedade brasileira na pós-modernidade diante de uma sociedade que convive constantemente com a violência. Esses temas fazem parte da discussão dessa pesquisa, em conformidade com as modernas publicações de estudos filosóficos, jurídicos e as de cunho técnico-profissional, por estarem contemporânea e transversalmente ligados, e interferirem diretamente na teoria e na prática. Analisa, também, como as instituições da educação relacionam-se com a temática da ética e suas influências na atividade profissional.
Palavras-chave:
Ética, Educação, Pós-modernidade, Violência
Referências
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 6ª Ed. São Paulo. WMF. 2018.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. São Paulo: Jorge Zahar, 1985.
ARANHA, Maria Lucia de A; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 6 ed. São Paulo: Moderna, 2016.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e Ambivalência. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
BOFF, Leonardo. Ética e moral: a busca dos fundamentos. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000.
CORTELLA, Mário Sérgio. BARROS FILHO, Clóvis de. Ética e vergonha na cara. Papirus Editora, 2015.
CORTELLA, Mario Sergio. Filosofia: e nós com isso? – Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
DURKEIM, Emile. Ética e Sociologia da Moral. Tradução Paulo Castanheira. São Paulo. Martin Claret. 2016.
FIGUEIREDO, A. (2008). Ética: origens e distinção da moral. Saúde, Ética & Justiça, 13 (1), 1-9. https://doi.org/10.11606/issn.2317-2770.v13i1p1-9. Acesso em 22 mar 2020.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996.
GOERGEN, Pedro. Pós-Modernidade, ética e educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2001.
HABERMAS, Jürgen. Modernidade - um projeto inacabado. In: ARANTES, O. B. F.; ARANTES, P. E. Um ponto cego no projeto moderno de Jürgen Habermas: arquitetura e dimensão estética depois das vanguardas. São Paulo: Brasiliense, 1992.
LA TAILLE, Yves de. Moral e Ética: uma leitura psicológica. Psicologia: Teoria e Pesquisa. São Paulo. 2010, Vol. 26, n. especial, pp. 105-114.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
PEDRO, A. P. Ética, moral, axiologia e valores: confusões e ambiguidades em torno de um conceito comum. Kriterion, Belo Horizonte, nº 130, Dez./2014, p. 483-498.
SAYEG-SIQUEIRA, J. H. Ética e educação: uma parceria necessária na escola e nos currículos dos cursos de licenciatura. In: SIMKA, Sérgio; MENEGHETTI, Ítalo (orgs.). Ética como substantivo concreto. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
TRASFERETTI, José. Ética e responsabilidade social. 4ª Ed. Campinas, SP: Editora Alínea, 2011.
VALLS, Alvaro L. M. O Que é Ética? Ed. Brasiliense, 1994 – Coleção Primeiros Passos – nº 177.
ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. São Paulo: Jorge Zahar, 1985.
ARANHA, Maria Lucia de A; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 6 ed. São Paulo: Moderna, 2016.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e Ambivalência. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
BOFF, Leonardo. Ética e moral: a busca dos fundamentos. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000.
CORTELLA, Mário Sérgio. BARROS FILHO, Clóvis de. Ética e vergonha na cara. Papirus Editora, 2015.
CORTELLA, Mario Sergio. Filosofia: e nós com isso? – Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
DURKEIM, Emile. Ética e Sociologia da Moral. Tradução Paulo Castanheira. São Paulo. Martin Claret. 2016.
FIGUEIREDO, A. (2008). Ética: origens e distinção da moral. Saúde, Ética & Justiça, 13 (1), 1-9. https://doi.org/10.11606/issn.2317-2770.v13i1p1-9. Acesso em 22 mar 2020.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996.
GOERGEN, Pedro. Pós-Modernidade, ética e educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2001.
HABERMAS, Jürgen. Modernidade - um projeto inacabado. In: ARANTES, O. B. F.; ARANTES, P. E. Um ponto cego no projeto moderno de Jürgen Habermas: arquitetura e dimensão estética depois das vanguardas. São Paulo: Brasiliense, 1992.
LA TAILLE, Yves de. Moral e Ética: uma leitura psicológica. Psicologia: Teoria e Pesquisa. São Paulo. 2010, Vol. 26, n. especial, pp. 105-114.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
PEDRO, A. P. Ética, moral, axiologia e valores: confusões e ambiguidades em torno de um conceito comum. Kriterion, Belo Horizonte, nº 130, Dez./2014, p. 483-498.
SAYEG-SIQUEIRA, J. H. Ética e educação: uma parceria necessária na escola e nos currículos dos cursos de licenciatura. In: SIMKA, Sérgio; MENEGHETTI, Ítalo (orgs.). Ética como substantivo concreto. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
TRASFERETTI, José. Ética e responsabilidade social. 4ª Ed. Campinas, SP: Editora Alínea, 2011.
VALLS, Alvaro L. M. O Que é Ética? Ed. Brasiliense, 1994 – Coleção Primeiros Passos – nº 177.
Publicado
08/11/2021
Como Citar
SILVA, Benedito Lauro da; SILVA, Júlia de Almeida.
Ética e Educação Diante da Violência na Pós-Modernidade. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 29. , 2021, Cuiabá.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 1717-1729.
ISSN 2447-8776.
