Caminhos Conectados: Explorando a Integração Criativa entre Matemática, Ciências e Tecnologia no Desenvolvimento de Atividades Interdisciplinares
Resumo
Esse projeto de pesquisa explorará a integração entre Matemática, Ciências e Tecnologia no 5º ano do Ensino Fundamental, através de atividades interdisciplinares. Seu objetivo é estimular o aprendizado e o interesse dos alunos nessas áreas. A revisão de literatura enfatiza a importância da interdisciplinaridade na formação dos estudantes. De natureza qualitativa e exploratória, com estudo de campo, será desenvolvido numa escola estadual de Várzea Grande-MT. A produção de dados incluirá observação em sala de aula, produção dos alunos, registro fotográfico, gravação em áudio e vídeo e entrevista com os professores1 regentes.
Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Anos iniciais, Aprendizagem
Referências
AMADO, João; FERREIRA, Sónia. A entrevista na invéstigação em educação. In: AMADO, João (org). Manual de Investigação Qualitativa em Educação. Imprensa da Universidade de Coimbra: 2ª edição, outubro 2017.
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FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; OLIVEIRA, Anderson Araujo. (Org.); TRINDADE, Diamantino Fernandes. (Org.); TAVARES, Dirce Encarnacion. (Org.); SOUZA, Fernando Cezar. (Org.); YARED, Ivone. (Org.); LEBRUN, Johanne. (Org.); GUIMARAES, Maria José Eras. (Org.); JOSÉ, Mariana Aranha Moreira. (Org.); MIRANDA, Raquel Gianolla. (Org.); SANTO, Ruy Cezar do Espirito. (Org.); LIMA, Sonia Regina Albano de. (Org.). O que é Interdisciplinaridade? 3. ed. São Paulo: Cortez, 2016. v. 3000. 199p.
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POMBO, Olga. Interdisciplinaridade: ambições e limites. Lisboa: Relógio d’Água, 2004.
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
MIRANDA, Thiago Felipe Ribeiro de; FANIZZI, Sueli.
Caminhos Conectados: Explorando a Integração Criativa entre Matemática, Ciências e Tecnologia no Desenvolvimento de Atividades Interdisciplinares. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 238-245.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32675.
