Alfabetização e Musicalização na Educação Infantil
Resumo
Este artigo explora a integração entre alfabetização e musicalização no processo educativo de crianças em idade escolar, destacando a importância da música como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral. A musicalização, ao promover o envolvimento cognitivo, motor e emocional, contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades fundamentais na alfabetização, como a consciência fonológica, o reconhecimento de padrões sonoros e o aprimoramento da memória. Baseada em uma revisão de literatura e estudos de caso, esta pesquisa analisa como a música pode ser inserida nas práticas pedagógicas de alfabetização. Os resultados indicam que o uso da música no ensino da leitura e escrita pode facilitar o processo de alfabetização, tornando-o mais dinâmico, acessível e inclusivo.
Palavras-chave:
Alfabetização, Consciência fonológica, Música
Referências
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.
GOMES, Ricardo V. Música e desenvolvimento infantil: uma abordagem neurocientífica para a alfabetização. Porto Alegre: Penso, 2017.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. A música e o letramento na educação infantil. Revista Brasileira de Educação, v. 27, n. 1, p. 55-72, 2019.
PIMENTA, Sônia Regina. O uso da música no desenvolvimento da consciência fonológica: contribuições para a alfabetização. Cadernos de Educação, v. 41, p. 39-57, 2020.
PENIDO, Célia Regina. Música e linguagem na educação infantil: uma abordagem interdisciplinar. Educação & Linguagem, São Paulo, v. 21, p. 45-63, 2021.
RONDÓ, Jacqueline. Alfabetização musical e letramento: uma abordagem integradora na educação infantil. Revista Psicopedagogia, v. 37, n. 112, p. 65-77, 2020.
RUSSO, Daniela T.; VILLANI, Mariana S. Musicalização infantil: possibilidades no contexto da alfabetização. Educação e Pesquisa, v. 47, n. 1, p. 115-135, 2021.
SOUZA, Jusamara. Música na educação infantil: propostas pedagógicas para educadores. Porto Alegre: Mediação, 2015.
TEIXEIRA, Ana Lúcia. Musicalização como estratégia pedagógica para alfabetização. São Paulo: Editora Scipione, 2016.
GOMES, Ricardo V. Música e desenvolvimento infantil: uma abordagem neurocientífica para a alfabetização. Porto Alegre: Penso, 2017.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. A música e o letramento na educação infantil. Revista Brasileira de Educação, v. 27, n. 1, p. 55-72, 2019.
PIMENTA, Sônia Regina. O uso da música no desenvolvimento da consciência fonológica: contribuições para a alfabetização. Cadernos de Educação, v. 41, p. 39-57, 2020.
PENIDO, Célia Regina. Música e linguagem na educação infantil: uma abordagem interdisciplinar. Educação & Linguagem, São Paulo, v. 21, p. 45-63, 2021.
RONDÓ, Jacqueline. Alfabetização musical e letramento: uma abordagem integradora na educação infantil. Revista Psicopedagogia, v. 37, n. 112, p. 65-77, 2020.
RUSSO, Daniela T.; VILLANI, Mariana S. Musicalização infantil: possibilidades no contexto da alfabetização. Educação e Pesquisa, v. 47, n. 1, p. 115-135, 2021.
SOUZA, Jusamara. Música na educação infantil: propostas pedagógicas para educadores. Porto Alegre: Mediação, 2015.
TEIXEIRA, Ana Lúcia. Musicalização como estratégia pedagógica para alfabetização. São Paulo: Editora Scipione, 2016.
Publicado
11/11/2024
Como Citar
FLORENTINO, Poliana Rodrigues.
Alfabetização e Musicalização na Educação Infantil. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 300-308.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32682.
