Neurociências, Psicologia e a Aprendizagem: Diálogos entre os Campos de Saberes
Resumo
Este trabalho tem por objetivo refletir os pontos de diálogo entre a aprendizagem, a psicologia e a neurociências, as quais mesmo sendo áreas opostas convergem-se em conceitos que perpassam os dois campos de discussão. A natureza desse trabalho é qualitativo constituindo-se em uma pesquisa bibliográfica. Os aportes teóricos apresentado foram: Bragagnolo (2005), Goldberg (2002), Grossi (2014), Soares (2004), Vygostsky (1991) Markova (2000) entre outros. Os resultados da pesquisa pontuam que existe uma relação entre a neurociências, a psicologia e a educação; conceituando e apontando os movimentos cerebrais necessários para a aprendizagem desvelando uma relação indissolúvel.
Palavras-chave:
Neurociências, Psicologia, Aprendizagem
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
LOURDES, Dayane Freitas de; SILVA, Fabiola Aparecida; MARIA, Anair.
Neurociências, Psicologia e a Aprendizagem: Diálogos entre os Campos de Saberes. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 477-486.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32701.
