Saberes Mobilizados em Práticas Discursivas no Ensino de Química que Envolvem Analogias
Resumo
O presente estudo1 busca compreender como se expressam os saberes científicos e pedagógicos, de professores em início de carreira, mobilizados em práticas discursivas no Ensino de Química que envolvem o uso de analogias. Para tanto, a metodologia adotada é qualitativa, do tipo Pesquisa Narrativa. A análise dos dados se pautará na ótica da Análise Textual Discursiva. Assim, espera-se avançar em estudos na formação docente.
Palavras-chave:
Analogias, Professores em início de carreira, Saberes docentes
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
GUIMARÃES, Rosiane Alexandre Pena; RIBEIRO, Marcel Thiago Damasceno.
Saberes Mobilizados em Práticas Discursivas no Ensino de Química que Envolvem Analogias. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 660-669.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32720.
