O Ensino de Geografia por meio de Iniciação à Pesquisa para Estudantes do Ensino Médio

• Kelbiane Alves Rodrigues dos Santos Docente da rede estadual-Rondonópolis-MT
• Luline Silva Carvalho Santos Docente da rede estadual-Rondonópolis-MT
• Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz UFR

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32732

Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais de pesquisa qualitativa desenvolvida com estudantes de ensino de médio, vinculada ao Edital 003/2023 Programa Pesquisa e Inovação na Escola - PIE. Trata-se de uma proposta que considerou as contribuições da iniciação à pesquisa como estratégia de ensino-aprendizagem para ampliação de conhecimento geográficos e, por conseguinte, da prática cidadã. Para tal, partiu-se das práticas espaciais cidadãs cotidianas de estudantes e as mobilizou a pesquisar e refletir sobre elas. Por meio da aplicação de instrumentos específicos – observações e questionários – identificou-se que a imersão na pesquisa qualitativa, e em todas as suas etapas (definição de tema, grupos de estudos, elaboração de instrumentos), impactou o conhecimento das estudantes sobre cidade, especificamente, sobre mobilidade urbana, que foi o recorte temático da pesquisa.

Palavras-chave: educação geográfica, espaço vivido, percepção das estudantes

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