A Formação dos Professores Frente às Demandas Atuais da Educação Especial

• Janaina de Melo Nogueira Guimarães UFMT
• Márcia dos Santos Ferreira UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32742

Resumo

O trabalho propõe, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, uma discussão sobre a formação do professor para o trabalho com estudantes que são público da Educação Especial, focalizando o número crescente de matrículas decorrente das políticas públicas das últimas décadas. A capacitação docente é apresentada como preocupação central, pois permeia as possibilidades de alcance das metas educacionais almejadas. As dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar colocam em cheque a existência da educação verdadeiramente inclusiva, pois a garantia de acesso à escola não significa sua efetivação e acesso ao conhecimento formal, sem o suporte especializado necessário que perpassa as políticas públicas.

Palavras-chave: Formação de professores, Educação inclusiva, Acesso à escola

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