Percepção e Constituição das Tecnologias Digitais em Práticas Pedagógicas no Curso de Pedagogia UFMT: a Fotografia em Foco
Resumo
A pesquisa analisou as práticas pedagógicas na formação de professores, partindo do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na mediação da aprendizagem, à luz da PERCEPÇÃO defendida por Vygotsky (1991), assim como a constituição da fotografia digital no trabalho pedagógico. O amparo teórico-metodológico é consubstanciado em pesquisadores que permitem o entendimento sobre a abordagem qualitativa. O resultado sobre o uso de fotografias digitais concernentes às competências de tecnologia prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e permite concluir as TIC como elementos dinamizadores da aprendizagem ativa, desde que usado com intencionalidade no planejamento.
Palavras-chave:
TIC na educação, Percepção, Prática pedagógica
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
NASCIMENTO, Renata Maria Rondon do; TORRES, Pedro Amilton de Souza; TORRES, Glauce Viana de Souza.
Percepção e Constituição das Tecnologias Digitais em Práticas Pedagógicas no Curso de Pedagogia UFMT: a Fotografia em Foco. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1324-1333.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32791.
