A Interculturalidade e o Contexto Migratório na Escola: Contribuições Teóricas para a Prática Docente
Resumo
Este estudo busca investigar como estudantes migrantes/refugiados constroem suas identidades culturais no contexto escolar, considerando as interações com os pares e a cultura local, adotando uma metodologia mista quantitativa e qualitativa. A pesquisa busca desvelar as interações entre estudantes migrantes e locais, além de identificar os desafios enfrentados por educadores nesse contexto. Fundamentada em autores como Stuart Hall (1987; 2006a; 2006b) e Vera Maria Candau (2008), a investigação contribui para o campo da educação intercultural, propondo práticas pedagógicas e o fomento a políticas públicas mais inclusivas, em vista de um ambiente escolar cada vez mais diversificado.
Palavras-chave:
Interculturalidade, Migração, Educação
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
LESMO, Nilda Beatriz do Nascimento; ALMEIDA, Cristóvão Domingos de.
A Interculturalidade e o Contexto Migratório na Escola: Contribuições Teóricas para a Prática Docente. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1354-1363.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32794.
