Materiais Táteis Inclusivos: Planejamento e Desenvolvimento de Plaquetas com Diagramas em Relevo para o Ensino de Óptica Geométrica a Alunos Cegos e com Baixa Visão
Resumo
O presente estudo desenvolveu e realizou avaliações de plaquetas táteis texturizadas para o ensino de conceitos básicos da óptica geométrica, visando incluir alunos cegos e com baixa visão em aulas de física em uma sala regular. Através de uma explanação expositiva, as ilustrações com relevo e cores contrastantes, além das escritas em Braille e língua portuguesa, foram os principais ajustes indicados por colaboradores cegos e com baixa visão para a melhoria das plaquetas. Os feedbacks desses colaboradores indicaram que os materiais pedagógicos desenvolvidos facilitaram a compreensão dos conceitos ópticos, corroborando estudos presentes na literatura sobre materiais táteis inclusivos.
Palavras-chave:
Educação inclusiva, Materiais táteis, Óptica geométrica
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
GENARO, Akirah Carvalho; CAVALCANTE, Emanuelly Cristini; VIEIRA, Karine Felinto de Souza; GOMES, Marcio do Nascimento; BARTH, Adriane.
Materiais Táteis Inclusivos: Planejamento e Desenvolvimento de Plaquetas com Diagramas em Relevo para o Ensino de Óptica Geométrica a Alunos Cegos e com Baixa Visão. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1451-1460.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32804.
