Ensino de Matemática na Escola em Diálogo com a Educação Ambiental a partir da Teoria de Vygotsky
Resumo
Este trabalho objetiva refletir sobre o ensino escolar por meio de uma articulação entre a matemática e educação ambiental, fundamentado na epistemologia de Vygotsky. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa do tipo bibliográfica. Os resultados enfatizam como a perspectiva de Vygotsky permite integrar a educação ambiental ao ensino de matemática potencializando uma abordagem transdisciplinar ao tempo em que promove um sentido de pertencimento no sujeito. Este breve estudo tentou proporcionar discussões a partir das ideias matemáticas no contexto ambiental como mobilizador de reflexões e transformações na forma de ser e estar no mundo das atuais e próximas gerações.
Palavras-chave:
Vygotsky, Matemática, Educação Ambiental
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
ALVES, Elisandra da Silva; SOUZA, Alessandra Silva de; PALMA, Rute Cristina Domingos da.
Ensino de Matemática na Escola em Diálogo com a Educação Ambiental a partir da Teoria de Vygotsky. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1479-1488.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32807.
