Dificuldades de Aprendizagem em Matemática nos Anos Iniciais: Encaminhamentos da/na Rede Municipal de Ensino de Cuiabá

• Lídia Antonia de Siqueira San Martín de Souza UFMT
• Sueli Fanizzi UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32845

Resumo

A pesquisa se insere na abordagem qualitativa, com estudo exploratório e de campo. Tem-se por objetivo geral investigar os encaminhamentos da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá frente às dificuldades de aprendizagem em Matemática dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, entre o período de 1999 e 2024, bem como o entendimento de professores e gestores escolares acerca do que sejam tais dificuldades e de como enfrentá-las no dia a dia da sala de aula. A pesquisa fundamenta-se teoricamente em estudos que tratam dos seguintes temas: ensino-aprendizagem da Matemática e dificuldades de aprendizagem.

Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem, Ensino de Matemática, Anos iniciais

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