Intervenções e aprendizagens: presenças social, cognitiva e de ensino na educação a distância
Resumo
A avaliação na educação a distância dentro de cursos com propostas pedagógicas com metodologias ativas é um desafio, pois a presença de professores e/ou tutores se fazem necessárias. O presente artigo é um estudo de caso, de uma atividade em um Curso de Extensão de formação de tutores e supervisores de tutoria na modalidade a distância. A presença dos tutores foi refletida a partir da comunidade de inquirição de Garrison (2000) com as presenças sociais, cognitivas e de ensino. Pode-se observar nos resultados as possíveis aprendizagens a partir das diferentes presenças dos tutores no ambiente a distância Moodle.
Referências
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Publicado
06/11/2023
Como Citar
REAL, Luciane Magalhães Corte; ZIEDE, Mariangela Kraemer Lenz.
Intervenções e aprendizagens: presenças social, cognitiva e de ensino na educação a distância. In: WORKSHOP DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E ENSINO HÍBRIDO (WEADEH), 1. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 52-59.
DOI: https://doi.org/10.5753/weadeh.2023.236235.
