Challenges in Distance Programming Education: An Analysis in the Context of Graduate Studies

• Silvino Marques da Silva Junior Federal Institute of Piauí http://orcid.org/0000-0001-7610-5157
• Mara Alves de Vasconcelos Federal Institute of Piauí
• Fabio Pinheiro Luz Federal Institute of Piauí
• Gildon César de Oliveira Federal Institute of Piauí

DOI: https://doi.org/10.5753/weadeh.2024.245601

Abstract

This article investigates the challenges faced by students in a distance-learning postgraduate program in Mobile Device Programming. A qualitative and quantitative approach was employed, with data collected through a questionnaire to understand the level of learning in programmingrelated subjects. The main difficulties identified include the complexity of concepts, the quality of teaching materials, and the lack of specialized support. The study concludes that integrating new technologies, such as generative AI, can enhance education, provided that careful planning and an appropriate methodology are in place.

Keywords: Postgraduate education, Distance learning, Programming

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