TRANSVERSAL: uma Abordagem Sistêmica para Predição de Desempenho de Estudantes no ENADE por meio do uso do Ciclo PDCA

• Ornélio Hinterholz Faculdade Estácio da Amazônia
• Gracieth Valenzuela Faculdade Estácio da Amazônia
• Wender da Silva Faculdade Estácio da Amazônia
• Angelo Freire Faculdade Estácio da Amazônia

Abstract

The evaluation of learning enables the decision-making and the improvement of the quality of teaching, informing actions in development and the need for constant adjustments, in this sense fits National Examination for Student Performance (ENADE) - a summative evaluation, purely classificatory and mandatory for students of the courses assessed in the cycle. This article presents and discusses an institutional process of semestral diagnosticformative evaluation called TRANSVERSAL, as a systemic approach to predict students' performance in ENADE, through the use of the PDCA cycle, in order to raise the level of competence for all graduates in Estácio da Amazônia Faculty. In particular, in this paper, we use the Graduation in Computing as a case study and we show that the process can be adapted to be applied in different contexts and levels of education.

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