(Un)plugged Computing: an Experience Report on the Remote Teaching of Binary Numbers in Times of Social Distancing
Abstract
This paper presents an experience report on remotely teaching the concept of Binary Numbers to students from a full time School in Mato Grosso, in Applied Mathematics Studies classes. Our goal is to describe the Mathematics teacher’s perception of using unplugged activities in her remote classes and how those can relate to Mathematics. The activities were extracted from the book Computer Science Unplugged; the methodology adopted was Unplugged Computing. The findings are systematized into perceptions and recommendations concerning the pandemic moment we live in, and the challenges imposed by remote teaching.
Keywords:
Mathematics, Unplugged Computer, Binary Numbers
References
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Published
2021-07-20
How to Cite
SASSI, Sabrina B.; MACIEL, Cristiano; PEREIRA, Vinícius Carvalho.
(Un)plugged Computing: an Experience Report on the Remote Teaching of Binary Numbers in Times of Social Distancing. In: WORKSHOP ON COMPUTING EDUCATION (WEI), 29. , 2021, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 21-30.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15893.
