Uma Análise Comparativa dos Estudantes Cotistas e Não Cotistas de Cursos Superiores de Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) do IFCE

• Lara Gomes IFCE
• Alice Barbosa IFCE
• Cristiane Silva IFCE
• Carina Oliveira IFCE

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2023.229853

Abstract

Based on the 10-year anniversary of the Affirmative Action Law in 2022, this paper presents a comparative analysis of the enrollment of quota and non-quota students in the higher education courses in the area of Computing and Information and Communication Technology (ICT) at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará (IFCE). Strategic visions are presented that outline the profile of quota and non-quota students, pointing out the main disparities in terms of the number of enrollments, race/ethnicity, gender, enrollment status, and successful and unsuccessful graduates. The visual analysis of 6.899 enrollments was performed using the Business Intelligence tool Tableau. The results can be used to support decision-making regarding the entry, retention, and success of quota students in federal education institutions.

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