Análise do perfil dos estudantes dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFAC

• Allan Oliveira UFAC
• Alison Soares UFAC
• Douglas Araújo UFAC
• Ezequiel Silva UFAC
• Kauã Soares UFAC
• Macilene Santos UFAC
• Catarina Costa UFAC

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2023.229998

Abstract

Integrated technical courses or technical secondary education carry out a secondary education integrated with professional training. At IFAC, three integrated courses are offered, in Buildings, in Computing for the Internet and in Computer Networks. Given the number of disciplines these students need to take, it is believed that studies are needed to understand the student’s profile and their perceptions about the integrated course. In this sense, we conducted an investigation with IFAC students to understand the expectations and difficulties of the students and thus obtain a better understanding of the school scenario of technical courses. For this, a survey was designed to study the profiles of students and their expectations and problems during the course. 149 responses were obtained from 2nd and 3rd year students and course graduates. The results show that the vast majority felt overwhelmed with the subjects and that about a third of the students had already considered dropping out.

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