Desafios no Ensino de Computação: um estudo da relação entre perfil psicológico de alunos e evasão
Resumo
Para melhorar o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de computação, é preciso levar em consideração as diferentes características e situações que fazem parte da formação de um aluno. Diante disso, este trabalho objetiva considerar os perfis psicológicos de alunos e desistentes, com base no indicador MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) e, através dos Tipos Acadêmicos, observar se suas características individuais podem ser um fator de influência no padrão de aprendizagem e em seu desempenho acadêmico. Tomando por base um trabalho prévio, os pesquisadores ampliaram a amostra utilizada, obtendo novos indícios sobre a possível relação entre perfis psicológicos e evasão em cursos de Computação. Tal resultado pode ser útil à criação e ao aperfeiçoamento de abordagens de ensino-aprendizagem que considerem o perfil psicológico dos alunos.
Referências
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Publicado
23/07/2013
Como Citar
PAIXÃO, Camila C.; FORTALEZA, Luiz Leandro; CONTE, Tayana.
Desafios no Ensino de Computação: um estudo da relação entre perfil psicológico de alunos e evasão. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 21. , 2013, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2013
.
p. 720-729.
ISSN 2595-6175.
