The Academic Journey of a Visually Impaired Student in the Technical Computing Program at IFPR Campus Paranavaí: A Collaborative Learning Path

• Emanuellen S. Abreu IFPR
• Daniele T. Santos IFPR
• Carla S. de Oliveira IFPR
• Renato A. P. Guimarães Neto IFPR
• Vitor T. de Oliveira IFPR
• Ayslan T. Possebom IFPR
• Késsia R. C. Marchi IFPR
• Marcelo F. Terenciani IFPR
• Elizete P. Cruz IFPR
• Daniela E. Flôr IFPR

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2025.8537

Abstract

This paper presents the educational journey of a blind student in a technical high school computing course, highlighting the inclusive strategies implemented to ensure accessibility in programming education. Throughout her academic path, pedagogical adjustments were applied, including personalized instructional support, curricular flexibility, and assistive technologies. The study reinforces the importance of continuous institutional commitment to accessibility in technology education and the engagement of faculty, staff, and students in promoting equitable learning opportunities.

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