Between learning and staying: a digital inclusion experience promoted by a PET group

• Laura Quevedo Jurgina UFPel
• Tiago Duarte Mackedanz UFPel
• Leomar Soares da Rosa Júnior UFPel

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2025.8832

Abstract

This article presents the experience of the course “Digital Inclusion and Diversity at UFPel,” promoted by the PET Computação group at the Federal University of Pelotas (UFPel), involving 16 undergraduate students in situations of socioeconomic vulnerability. The training initiative, structured through peer mediation, prior diagnostic assessment, and collaboratively produced materials, addressed technical content applied to academic routines, with emphasis on institutional platforms and digital tools. The results indicated an increase in participants’ autonomy and a stronger connection with the university environment. The experience confirms that, between learning and staying, digital literacy can be a powerful path for inclusion and permanence in higher education.

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