Minecraft como Ferramenta Educacional: simulação de portas lógicas e circuitos digitais
Resumo
Este artigo explora o uso do Minecraft como ferramenta educacional no ensino de circuitos digitais e portas lógicas. A pesquisa propõe uma metodologia prática, onde alunos utilizam o Redstone do Minecraft para construir e simular circuitos digitais, facilitando a compreensão de conceitos fundamentais da eletrônica. A abordagem qualitativa, aplicada a alunos de Ciência da Computação, revelou que a utilização do Minecraft favoreceu o aprendizado ativo e colaborativo, promovendo uma compreensão sólida dos conceitos de portas lógicas. Os resultados indicam que a metodologia é eficaz na aplicação dos conteúdos em ambientes interativos e lúdicos.Referências
AUSUBEL, David Paul. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003.
CARMO, A. F. do; FERNANDES, K. G.; MEIRELLES, M. A.; CARNEIRO, R. F. O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática. Horizontes, [S. l.], v. 37, p. e019015, 2019. DOI: 10.24933/horizontes.v37i0.592. Disponível em: [link]. Acesso em: 27 mar. 2025.
GEE, James Paul. What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave Macmillan, 2003.
IDOETA, Ivan V.; CAPUANO, Francisco G. Elementos de Eletrônica Digital 42ª edição. 42. ed. Rio de Janeiro: Érica, 2019. E-book. p.49.
LANE, H. Chad; YI, Seung. Using Minecraft to teach computing concepts to students with learning differences. In: ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2017, Seattle. Proceedings. New York: ACM, 2017. p. 567–572.
LÖSCH, S.; RAMBO, C. A.; FERREIRA, J. L. A pesquisa exploratória na abordagem qualitativa em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. esp., e023141, 2023. e-ISSN: 1982-5587.
MAGNO, Carlos; FELIX, Lucas; LAGOA, Lucas; ROCHA, Leonardo; ALBERGARIA, Elisa Tuler de. MD Investigações: um jogo educacional aberto para auxiliar a aprendizagem de lógica. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE, 29., 2018, Brasília. Anais... Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2018. p. 675-684.
PRENSKY, Marc. Digital game-based learning. New York: McGraw-Hill, 2001.
SALEN, Katie; ZIMMERMAN, Eric. Rules of play: game design fundamentals. Cambridge: MIT Press, 2012.
SANTOS, Bruno Henrick Souza. O jogo Minecraft como ferramenta no ensino dos algoritmos, geometria e plano cartesiano e o tratamento de suas informações. 2023. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação (Matemática) - Universidade Estadual de Goiás, Santa Helena de Goiás.
SANTOS, Mauro Roberto Rosa dos. O uso da lógica booleana matemática no ensino básico. 2024.92 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Rede - Matemática em Rede Nacional/CCET) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2024.
SOUZA, M. R.; OLIVEIRA, F. A.; SOUZA, M. T. Jogos digitais como ferramenta de ensino de lógica: uma proposta com Minecraft. Revista Brasileira de Informática na Educação, Porto Alegre, v. 30, n. 2, p. 45–60, 2022. Disponível em: [link]. Acesso em: 28 mar. 2025.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
CARMO, A. F. do; FERNANDES, K. G.; MEIRELLES, M. A.; CARNEIRO, R. F. O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática. Horizontes, [S. l.], v. 37, p. e019015, 2019. DOI: 10.24933/horizontes.v37i0.592. Disponível em: [link]. Acesso em: 27 mar. 2025.
GEE, James Paul. What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave Macmillan, 2003.
IDOETA, Ivan V.; CAPUANO, Francisco G. Elementos de Eletrônica Digital 42ª edição. 42. ed. Rio de Janeiro: Érica, 2019. E-book. p.49.
LANE, H. Chad; YI, Seung. Using Minecraft to teach computing concepts to students with learning differences. In: ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2017, Seattle. Proceedings. New York: ACM, 2017. p. 567–572.
LÖSCH, S.; RAMBO, C. A.; FERREIRA, J. L. A pesquisa exploratória na abordagem qualitativa em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. esp., e023141, 2023. e-ISSN: 1982-5587.
MAGNO, Carlos; FELIX, Lucas; LAGOA, Lucas; ROCHA, Leonardo; ALBERGARIA, Elisa Tuler de. MD Investigações: um jogo educacional aberto para auxiliar a aprendizagem de lógica. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE, 29., 2018, Brasília. Anais... Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2018. p. 675-684.
PRENSKY, Marc. Digital game-based learning. New York: McGraw-Hill, 2001.
SALEN, Katie; ZIMMERMAN, Eric. Rules of play: game design fundamentals. Cambridge: MIT Press, 2012.
SANTOS, Bruno Henrick Souza. O jogo Minecraft como ferramenta no ensino dos algoritmos, geometria e plano cartesiano e o tratamento de suas informações. 2023. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação (Matemática) - Universidade Estadual de Goiás, Santa Helena de Goiás.
SANTOS, Mauro Roberto Rosa dos. O uso da lógica booleana matemática no ensino básico. 2024.92 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Rede - Matemática em Rede Nacional/CCET) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2024.
SOUZA, M. R.; OLIVEIRA, F. A.; SOUZA, M. T. Jogos digitais como ferramenta de ensino de lógica: uma proposta com Minecraft. Revista Brasileira de Informática na Educação, Porto Alegre, v. 30, n. 2, p. 45–60, 2022. Disponível em: [link]. Acesso em: 28 mar. 2025.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
Publicado
20/07/2025
Como Citar
MORENO, Douglas Aquino; FAGUNDES, Fabiano; SILVA, Alessandra Alves Moreira.
Minecraft como Ferramenta Educacional: simulação de portas lógicas e circuitos digitais. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 33. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 1068-1078.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2025.8936.
