Ada vai à escola: relato de experiências com sua biografia em escolas de nível fundamental e médio
Resumo
O texto descreve e analisa propostas pedagógicas para o ensino de Computação no ensino básico no Brasil, implementadas e idealizadas em duas escolas distintas. Neste contexto, destaca-se o uso do livro Ada Lovelace: A condessa curiosa como uma ferramenta educativa para inspirar estudantes e contextualizar o papel histórico das mulheres na tecnologia. O artigo avalia o impacto dessas abordagens, considerando as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular, fornecendo uma análise dos resultados alcançados e suas implicações para estudantes e docentes.
Referências
Bim, S. A. (2018) A vida de Ada Lovelace. Programa Meninas Digitais. Editora Sociedade Brasileira de Computação.
Bim, S. A. (2019) Ada Lovelace: a condessa Curiosa. Editora InVerso, Curitiba - PR.
Bim, S., Freitas, R., Maciel, C., Lobo, M., Pessoa, L., Pires, F., Rangel, J., Bernardo, J., & Pereira, K. (2019). A vida de Ada Lovelace em um circuito de atividades desplugadas. In Anais do XIII Women in Information Technology, (pp. 189-193). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2019.6735
Brasil. (2022a) Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022 – Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Brasil. (2022b) Medida Provisória de 30 de setembro de 2022. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 03 out. 2022. Seção 1, p. 55.
Brasil. (2022c) Computação complemento à BNCC. [link]
Brasil. (2024) Lei nº 14.986, de 25 de setembro de 2024. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 26 set. 2024. Seção 1, p. 3.
Castilho, N., Rapkiewicz, C., & Fogazzi, S. (2019). Uma escultura de Ada Lovelace como recurso educativo para trabalhar gênero na computação. In Anais do XIII Women in Information Technology, (pp. 129-133). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2019.6723
Creswell, J. W.; Creswell, J. D. (2022) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 6th Edition. Sage Publications.
Evaristo, I., Bim, S., Aguiar, K., & Gomes, H. (2023). Protagonismo Estudantil na Adaptação das Leis da Robótica de Asimov - Experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In Anais do XXXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1685-1697). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2023.234767
Farias, S., Santana, T., Silva, M., Braga, R., & Braga, A. (2024). “Era uma vez Lovelace”: Explorando a Contribuição Feminina na Computação por meio de um Jogo Didático. In Anais do XVIII Women in Information Technology, (pp. 138-148). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2024.2555
Guarda, G. F. (2022) Um Framework pedagógico desplugado para a prática das habilidades do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental. 141 f. Tese (Doutorado em Ciências, Tecnologias e Inclusão). Instituto de Biologia, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022. Disponível em: [link].
Hollings, C., Martin, U. & Rice, A.C. (2018) Ada Lovelace: the making of a computer scientist. Oxford: Bodleian Library.
Lima, B., Silva, C., Vieira, G., Nascimento, J., Lima, M., Silva, N., Souza, W., & Cabral, R. (2024). Relato de Experiência: Clube do Livro - Histórias da Computação. In Anais do XVIII Women in Information Technology, (pp. 59-69). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2024.2373
Macedo, L. C. S. & Alves, F. J. da C. (2025) As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica: a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e18396, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18396. Disponível em: [link]. Acesso em: 4 mar. 2025.
Maciel, C., Bim, S. A., & Ribeiro, K. da S. F. (2021). Meninas Digitais: uma jornada de ciclos enriquecedores. Computação Brasil, 44(44), 9–13. DOI: 10.5753/compbr.2021.44.4433
Menezes, J., Santana, C., Fraga, L., Bezerra, K., & Matias, A. (2022). Uso do Caderno de Atividades Desplugadas durante a Pandemia: Um Relato de Experiência. In Anais do XVI Women in Information Technology, (pp. 257-262). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2022.223215
Padua, S. (2015). The thrilling adventures of Lovelace and Babbage. First edition. New York, Pantheon Books.
Pimenta, L., Parreira Júnior, P., & Costa, H. (2023). Análise Qualitativa do Ensino de Computação na Educação Básica à Luz das Normas Complementares da BNCC. In Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, (pp. 40-41). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/educomp_estendido.2023.228740
Purtill, C., & Muun, M. (2019). Ada Lovelace cracks the code. [Los Angeles, CA], Timbuktu Labs, Inc.
Ribeiro, L., Cavalheiro, S., Foss, L., Cruz, M., & França, R. (2022). Proposta para Implantação do Ensino de Computação na Educação Básica no Brasil. In Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 278-288). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2022.225231
Sánchez Vegara, M. I., & Yamamoto, Z. (2018). Ada Lovelace. Minneapolis, MN, Lincoln Children's Books.
Silva, A., & Freitas, C. (2024). Retratos da Inovação: Desenhos a Lápis Celebram Ícones da História da Computação. In Anais da I Conferência Connect Tech, (pp. 14-19). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/connect.2024.238549
Wallmark, L., & Chu, A. (2015). Ada Byron Lovelace and the thinking machine. Berkeley, Creston Books.
Vasconcelos, R. C. da S., & Moraes Neto, A. J. (2020). A Computação no Currículo da Educação Básica. REVISTA EIXO, 9(2), 68-76. DOI: 10.19123/eixo.v9i2.851
UNESCO. (2024) A UNESCO desafia os interessados de todo o mundo a pôr fim à disparidade de gênero na ciência. Disponível em: [link]. Acesso em: 31 mar. 2025.
Bim, S. A. (2019) Ada Lovelace: a condessa Curiosa. Editora InVerso, Curitiba - PR.
Bim, S., Freitas, R., Maciel, C., Lobo, M., Pessoa, L., Pires, F., Rangel, J., Bernardo, J., & Pereira, K. (2019). A vida de Ada Lovelace em um circuito de atividades desplugadas. In Anais do XIII Women in Information Technology, (pp. 189-193). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2019.6735
Brasil. (2022a) Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022 – Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Brasil. (2022b) Medida Provisória de 30 de setembro de 2022. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 03 out. 2022. Seção 1, p. 55.
Brasil. (2022c) Computação complemento à BNCC. [link]
Brasil. (2024) Lei nº 14.986, de 25 de setembro de 2024. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 26 set. 2024. Seção 1, p. 3.
Castilho, N., Rapkiewicz, C., & Fogazzi, S. (2019). Uma escultura de Ada Lovelace como recurso educativo para trabalhar gênero na computação. In Anais do XIII Women in Information Technology, (pp. 129-133). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2019.6723
Creswell, J. W.; Creswell, J. D. (2022) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 6th Edition. Sage Publications.
Evaristo, I., Bim, S., Aguiar, K., & Gomes, H. (2023). Protagonismo Estudantil na Adaptação das Leis da Robótica de Asimov - Experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In Anais do XXXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1685-1697). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2023.234767
Farias, S., Santana, T., Silva, M., Braga, R., & Braga, A. (2024). “Era uma vez Lovelace”: Explorando a Contribuição Feminina na Computação por meio de um Jogo Didático. In Anais do XVIII Women in Information Technology, (pp. 138-148). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2024.2555
Guarda, G. F. (2022) Um Framework pedagógico desplugado para a prática das habilidades do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental. 141 f. Tese (Doutorado em Ciências, Tecnologias e Inclusão). Instituto de Biologia, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022. Disponível em: [link].
Hollings, C., Martin, U. & Rice, A.C. (2018) Ada Lovelace: the making of a computer scientist. Oxford: Bodleian Library.
Lima, B., Silva, C., Vieira, G., Nascimento, J., Lima, M., Silva, N., Souza, W., & Cabral, R. (2024). Relato de Experiência: Clube do Livro - Histórias da Computação. In Anais do XVIII Women in Information Technology, (pp. 59-69). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2024.2373
Macedo, L. C. S. & Alves, F. J. da C. (2025) As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica: a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e18396, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18396. Disponível em: [link]. Acesso em: 4 mar. 2025.
Maciel, C., Bim, S. A., & Ribeiro, K. da S. F. (2021). Meninas Digitais: uma jornada de ciclos enriquecedores. Computação Brasil, 44(44), 9–13. DOI: 10.5753/compbr.2021.44.4433
Menezes, J., Santana, C., Fraga, L., Bezerra, K., & Matias, A. (2022). Uso do Caderno de Atividades Desplugadas durante a Pandemia: Um Relato de Experiência. In Anais do XVI Women in Information Technology, (pp. 257-262). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2022.223215
Padua, S. (2015). The thrilling adventures of Lovelace and Babbage. First edition. New York, Pantheon Books.
Pimenta, L., Parreira Júnior, P., & Costa, H. (2023). Análise Qualitativa do Ensino de Computação na Educação Básica à Luz das Normas Complementares da BNCC. In Anais Estendidos do III Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, (pp. 40-41). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/educomp_estendido.2023.228740
Purtill, C., & Muun, M. (2019). Ada Lovelace cracks the code. [Los Angeles, CA], Timbuktu Labs, Inc.
Ribeiro, L., Cavalheiro, S., Foss, L., Cruz, M., & França, R. (2022). Proposta para Implantação do Ensino de Computação na Educação Básica no Brasil. In Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 278-288). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2022.225231
Sánchez Vegara, M. I., & Yamamoto, Z. (2018). Ada Lovelace. Minneapolis, MN, Lincoln Children's Books.
Silva, A., & Freitas, C. (2024). Retratos da Inovação: Desenhos a Lápis Celebram Ícones da História da Computação. In Anais da I Conferência Connect Tech, (pp. 14-19). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/connect.2024.238549
Wallmark, L., & Chu, A. (2015). Ada Byron Lovelace and the thinking machine. Berkeley, Creston Books.
Vasconcelos, R. C. da S., & Moraes Neto, A. J. (2020). A Computação no Currículo da Educação Básica. REVISTA EIXO, 9(2), 68-76. DOI: 10.19123/eixo.v9i2.851
UNESCO. (2024) A UNESCO desafia os interessados de todo o mundo a pôr fim à disparidade de gênero na ciência. Disponível em: [link]. Acesso em: 31 mar. 2025.
Publicado
20/07/2025
Como Citar
CABRAL, Sandy F. et al.
Ada vai à escola: relato de experiências com sua biografia em escolas de nível fundamental e médio. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 33. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 1301-1312.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2025.9272.
