VisER: An Inclusive Modeling Proposal for Entity-Relationship Model Description
Abstract
This article presents the development of VisER, a textual language designed to support the teaching of the Entity-Relationship (ER) Model to visually impaired individuals. VisER complements a previously developed tactile diagram, allowing for a structured representation of ER concepts without the need for visual support. The research addresses the design of the language and its initial evaluation with a blind student. Its development was conducted collaboratively, involving researchers, educators, and the student himself, aiming to meet the real needs of users. The results indicate that VisER facilitates communication between teachers and students, promoting better understanding and formalization of conceptual models. Additionally, the article discusses challenges encountered in representing ER elements and proposes improvements to enhance the accessibility and usability of the tool.References
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Published
2025-07-20
How to Cite
KLEIN, Amanda; CAMARGO, Huandy C.; CAETANO, Bárbara P.; PAULA, Melise M. V. de.
VisER: An Inclusive Modeling Proposal for Entity-Relationship Model Description. In: WORKSHOP ON COMPUTING EDUCATION (WEI), 33. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 1313-1323.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2025.9279.
