A Experiência da PUC-Campinas em um Curso Seqüencial Semi-Presencial Apoiado por Ferramentas de Educação a Distância Mediada por Computador: Um Estudo de Caso na Disciplina Interação Humano-Computador
Resumo
Este artigo descreve uma experiência da PUC-Campinas no Curso Superior Seqüencial de Formação Específica em Tecnologia de Informação. Sendo este um curso semi-presencial, são utilizadas técnicas de Educação a Distância Mediada por Computador para apoiar as aulas a distância da disciplina Interação Humano-Computador. Quando comparada à mesma disciplina só que ministrada no Curso de Graduação em Análise de Sistemas, totalmente presencial, observou-se que, com o uso de ferramentas de apoio a Educação a Distância Mediada por Computador, o aproveitamento nas aulas e a motivação dos alunos para o desenvolvimento dos trabalhos foi maior.
Palavras-chave:
Interação Humano-Computador, Educação a Distância, Cursos Seqüenciais
Referências
Brasil. Ministério da Educação. Portaria no 2827, de 4 de outubro de 2002 – Autoriza em caráter experimental o Curso Superior de Formação Específica em Tecnologia de Informação. Brasília, 4 de outubro, 2002.
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Publicado
31/07/2004
Como Citar
PELISSONI, Carla Gonçalves; CARVALHO, José Oscar Fontanini de.
A Experiência da PUC-Campinas em um Curso Seqüencial Semi-Presencial Apoiado por Ferramentas de Educação a Distância Mediada por Computador: Um Estudo de Caso na Disciplina Interação Humano-Computador. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 12. , 2004, Salvador/BA.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2004
.
p. 1-12.
ISSN 2595-6175.
