ProgramChildren: Levando Tecnologia para Crianças de uma Escola Pública

• Luis V. Braga IFNMG
• Daniel V. Braga IFNMG
• Amanda Gusmão Faculdades Integradas Pitágoras
• Caribe Souza IFNMG
• Neila Gualberto-Leite IFNMG

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.295

Abstract

Computer programming as a tool for development of computational thinking in elementary schools increases the student ability of understanding mathematical concepts and increase the chances of find new strategies to solve problems. Besides that, others abilities are also improved as creativity, autonomy and systematical thoughts. In this paper, we show an experiment report from an extension project developed for students in initial grades of the public elementary school of Montes Claros. The project was divided in two main steps: at first, it was developed group activities where programing logic issues were unplugged en plugged programming lessons. Then, the students receive programming and robotic classes and had the opportunity of implementing tools to help everyday tasks, using Arduino. The results show that our approach had low rates of quitting index with high rates of accuracy in the proposed activities.

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